ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Введение…...………………………………………………………………………....3
1. Теоретические аспекты социальной работы с детьми с ограниченными возможностями……………………………………………………………..………..6
1.1. Дети с ограниченными возможностями здоровья как особая категория населения ……………………………………………………………………..……...6
1.2. Содержание работы с детьми с ограниченными возможностями……..…...12
2. Особенности социальной работы с детьми с ограниченными возможностями на примере региональной общественной организации поддержки инвалидов «Радость» ……………….......................................................................................... 20
2.1. Организационно-структурная характеристика Региональной общественной организации поддержки инвалидов «Радость»………………………………..…20
2.2. Формы и методы, используемые в работе с детьми с ограниченными возможностями, в Региональной общественной организации поддержки инвалидов «Радость»…………….……………………………………………...….28
3. Проблемы повышения эффективности социальной работы с детьми с ограниченными возможностями………………………………………………......40
3.1. Анализ проблем работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья ………………………………………………………………………….....40
3.2. Пути совершенствования социальной работы с детьми с ограниченными возможностями…………………………………………………………………......49
Заключение……………………………………………………………………….…55
Список использованных источников…….………………………………..............60
Приложение…………..……………………………………………………………..65

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования заключается в том, что на современном этапе развития российского общества технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями (далее – ОВЗ) являются ключевыми направлениями деятельности социальных служб, а также ведущей стратегией социальной политики государства в отношении детей с ограниченными возможностями и семей, которые их воспитывают.
Обучение, воспитание, социализация, адаптация, реабилитация и интеграция детей с ОВЗ требуют:
? индивидуального подхода к каждому ребенку, к каждому члену семьи, в которой этот ребенок живет, учитывая его специфические потребности и возможности;
? профессиональной подготовки специалиста по социальной работе;
? сотрудничества с родителями и специалистами (логопеды, психологи, специалисты по реабилитации и т.д.);
? создания безбарьерной среды, обеспечивающей доступность образования и возможность полноценного обучения для детей с ОВЗ;
? развития самостоятельности и социализации детей, помощи им в адаптации к обществу и учебному процессу;
? применения инновационных технологий и методик обучения, способствующих улучшению образовательных результатов детей с ОВЗ;
? поддержки и поощрения саморазвития и самовыражения каждого ребенка, поскольку каждый ребенок с ОВЗ уникален и требует индивидуального подхода, который будет соответствовать его специфическим потребностям и возможностям.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
1.1. Дети с ограниченными возможностями здоровья как особая категория населения
Дети с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) представляют особую социальную группу, категорию населения, требующую особого внимания и поддержки как со стороны близких, так и государства. Они сталкиваются с физическими, психологическими, социальными, медицинскими, образовательными и другими проблемами, которые требуют специальной технологии работы для достижения их полноценного развития, со стороны специалистов различных областей, психология, социальная работа, образование, медицина, юриспруденция и т.д. [32, c.131].
На уровне государства в законодательстве РФ закреплены такие понятия как «инвалид», «ограничение жизнедеятельности», «ребенок-инвалид», ст. 1 Федерального закона от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (в ред. от 29.10.2024 г. № 367-ФЗ), понятие «ребенок с ограниченными возможностями» отсутствует .
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 28.12.2024 г. № 557-ФЗ) содержит понятие «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья», под которым понимается физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий .

Весь текст будет доступен после покупки

1. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: Федеральный закон от 24.11.1995 г. N 181-ФЗ (в ред. от 29.10.2024 г. N 367-ФЗ): офиц. текст /Рос. газета. – 1995
2. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ (в ред. от 30.11.2024 г. № 438-ФЗ): офиц. текст /Рос. газета. – 1998
3. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред. от 28.12.2024 г. № 557-ФЗ): офиц. текст /Рос. газета. – 2012
4. Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации: Федеральный закон от 28.12.2013 г. № 442-ФЗ (в ред. от 26.12.2024 г. № 476-ФЗ): офиц. текст /Рос. газета. – 2013
5. Социальное обслуживание населения. Социальные услуги семье: Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52885-2013: офиц. текст/Москва. – Стандартинформ. – 2013
6. Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании: учебник для вузов / под редакцией Е. А. Медведевой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 269 с.
7. Афанасьев, И. В. Применение информационных технологий в социальной работе с детьми с ОВЗ / И. В. Афанасьев, О. А. Данковцев // Теория и практика социальной работы в современном социуме. – Липецк: Липецкий ГПУ им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2024. – С. 10-13.
8. Бегидова, Т. П. Социально-правовые и законодательные основы социальной работы с инвалидами: учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. П. Бегидова, М. В. Бегидов. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2025. – 191 с.
9. Белинская, А. Б. Основы социальной работы: учебник для среднего профессионального образования / А. Б. Белинская. -2-е изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2025. – 199 с.
10. Бражник, А. М. Характеристика особенностей детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья / А. М. Бражник// Молодой ученый. – 2022. – № 47 (442). – С. 479-482.

Весь текст будет доступен после покупки