ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Введение…………………………………………………………………...........
1 Теоретические основы патриотического воспитания младших школьников во внеклассной воспитательной работе…………………...…...
1.1 Сущностная характеристика патриотического воспитания младших школьников…………………………………………………………………...
1.2 Особенности патриотического воспитания младших школьников…
1.3 Внеклассная воспитательная работа как средство формирования патриотического воспитания младших школьников……………………..
2 Возможности внеклассной воспитательной работы в патриотическом воспитании младших школьников………………………..…………………..
2.1 Изучение уровня сформированности патриотических качеств у младших школьников………………………………………………………..
2.2 Методические рекомендации по патриотическому воспитанию младших школьников во внеклассной воспитательной работе………..
Заключение …………………………………………………………...………..
Список использованных источников ………………………………......…….
Приложение А «Анкета……………………………………………………….
Приложение Б Методика «Ты гражданином быть обязан»…………………
Приложение В Внеклассное мероприятие «Мы помним»…………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.
В настоящее время становится очевидным, что проблема патриотического воспитания подрастающего поколения одна из наиболее актуальных. Своевременность данного направления подтверждают созданы за последнее время нормативные документы. Так, принятая государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010-2015 годы ориентирована на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В ней предлагается учитывать опыт и достижения прошлого, современные реалии, проблемы, тенденция развития государства в формирование чувства патриотизма у подрастающего поколения.
Патриотизм признан дать новый импульс в духовного оздоровления народа формированию в России единого гражданского общества. Поэтому разработка научно-обоснованных концептуальных подходов к организации патриотического воспитания граждан, его теоретических основ является актуальной задачей.
Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности – в культурной, политической, политической, экономической, военной и других. Содержание и направленность патриотизма определяются, прежде всего, духовными и нравственным климатом общества какими корнями, питающие общественную жизнь поколений. Воспитание патриотизма у подрастающего поколения является одним из элементов традиционной системы воспитания в работах отечественных ученых (В. А. Састенина, Б. Т. Лихачева, П. И. Пидкасистого)
Одним из принципов государственной политики в области образования является гуманистический характер образования приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье».
В образовательных программах начального общего образования патриотизм как личностный результат является одной из характеристик «портрета выпускника» начальной школы. Данный аспект отражен через воспитание обучающегося, любящего свой народ, свой край и свою Родину. Воспитание патриотизма в образовательных программах раскрывается в содержании духовно-нравственного развития и воспитании обучающихся.
Нет сомнения, что уже в школе в результате систематической целенаправленной воспитательной работы у ребенка должны быть сформированы элементы гражданственности, первоначальной идейной направленности его развивающегося сознания.
Однако возникает противоречие: с одной стороны представители государственной власти и исследователи осознают необходимость патриотического воспитания подрастающего поколения, начиная с раннего детства, а с другой, недостаточно рекомендаций для учителя начальных классов, нацеленных на патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста.
Актуальность темы исследования явилась основанием для выполнения курсового исследования.
Цель исследования: выявить возможности внеклассной воспитательной работы в патриотической воспитании младших школьников.
Объект исследования: патриотическое воспитание младших школьников.
Предмет исследования: патриотическое воспитание младших школьников посредством внеклассной воспитательной работы.
Задачи исследования:
– раскрыть сущность патриотического воспитания младших школьников;
– выявить особенности патриотического воспитания младших школьников;
– определить роль внеклассной воспитательной работы в патриотическом воспитании младших школьников;
– изучить уровень сформированности патриотических качеств младших школьников;
– разработать и предложить методические рекомендации по патриотическому воспитанию младших школьников во внеклассной воспитательной работе.
В процессе исследования были использованы следующие методы:
Теоретический анализ педагогической литературы, синтез, диагностические методы: анкетирование, наблюдение опрос, количественные и качественные методы обработки данных.
Теоретическую базу исследования составили исследования, раскрывающие сущность патриотического воспитания (А. Г. Агаев, Г. В. Агапов, З. Т. Гасанов, Б. Р. Павлов), особенности патриотического воспитания младших школьников (К. Д. Ушинский).
База исследования: МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г. о. Саранск.
Структура работы: определяется логикой исследования и поставленными задачами. Оно состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложения.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы патриотического воспитания младших школьников во внеклассной воспитательной работе

1.1 Сущностная характеристика патриотического воспитания младших школьников

В данной главе раскроем теоретические основы проблемы патриотического воспитания младших школьников.
В контексте рассматриваемой проблемы важное значение представляет определение сущности понятия «патриотическое воспитание». Для раскрытия данного понятия рассмотрим сопутствующие термины «патриотизм» и «патриот».
В справочной литературе понятие «патриот» обозначает человека любящего свою отчизну, преданного своему народу, действующего в интересах Родины [8, c. 45].
Патриотизм относится к нравственным качествам, формирование которых является частью содержания нравственно-этического воспитания. Патриотическое воспитание имеет огромное значение в духовном и социальном развитии личности обучающихся. Ведь именно в процессе формирования патриотических чувств укрепляется любовь к Родине. Появляется чувство ответственности за её честь и независимость, за сохранение материальных и духовных общественных ценностей.
Педагогический энциклопедический словарь определяет «патриотизм» как любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде [38, c. 18]. С этими естественными основаниями патриотизма как природное чувство соединяется его нравственно значений к обязанности и добродетели.
Большой энциклопедический словарь трактует патриотизм как «любовь к родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям» [39, c. 30].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Н. А.. Патриотическое воспитание школьников во внеучебной деятельности в общеобразовательных учреждениях : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Н. А. Абрамова. – Москва : Изд-во МГУ, 2015. – 56 с. – Текст непосредственный.
2. Авдеева, Н. И. Внеурочная деятельность младших школьников / Н. И. Авдеева. – Текст: непосредственный // Исследовательская и проектная деятельность дошкольников и младших школьников: опыт воспитателей и учителей : сборник научных трудов / составитель А. С. Обухов ; Московский педагогический государственный университет. – Москва: Исследователь, 2018. – С. 25–29. – ISBN: 978-5-6041178-8-0.
3. Алиева, С. А. Психолого-педагогические предпосылки воспитания патриотизма у детей младшего школьного возраста / С. А. Алиева. – 2–е изд., перераб. И доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 240 с. – URL: https://urait.ru/ (дата обращения: 24.03.2022). – ISBN 978-5-534-13109-3. – Текст : электронный
4. Алямкин, С. А. Методы обучения в современной общеобразовательной школе : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук / Акимова Светлана Андреевна ; Ивановский государственный университет. – Нижний Новгород, 2019. – 54 с. – Текст : непосредственный.
5. Боголюбова, Л. Н. Педагогические условия формирования гражданской позиции учащихся / Л.Н. Боголюбова. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 479 с. – URL: https://urait.ru/ (дата обращения: 24.03.2022). – ISBN 978-5-534-03657-2. – Текст : электронный.
6. Бодурова, Е. Е. Программа внеурочной деятельности для 2 класса : пособие для учителя / Е. Е. Бодурова. – Москва : Дрофа, 2018. – 125 с. – Текст непосредственный.
7. Быков, А. К. Событийный подход в патриотическом воспитании школьников / А. К. Быков, Г. Н. Мусс, М. В. Слабоспицкая – Текст непосредственный // Воспитание школьников. – 2019. – №7. – С.12-17.
8. Бычкова, Л. В. Методический аспект формирования правосознания учащихся, как одной из ключевых составляющих гражданской идентичности / Л. В. Бычкова. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 515 с. – URL: https://urait.ru/ (дата обращения: 24.03.2022). – ISBN 978-5-9916-9831-3. – Текст : электронный.
9. Веденяпина, В. А. Воспитание у младших школьников любви к Родине, отчему дому, семье, родителям / В. А. Веденяпина, В. В. Горшкова – Текст непосредственный // Начальная школа. – 2018. – №2. – С. 34-36.
10. Волчанская, Т. В. Семья как социокультурное пространство гражданско-патриотического воспитания / Т. В. Волчанская. – Волгоград: Учитель, 2016. – 164 с. – Текст непосредственный.
11. Воскресенская, Н. В. Гражданское образование. – 2–е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 254 с. – URL: https://urait.ru/ (дата обращения: 24.03.2022). – ISBN 978-5-534-09779-5. – Текст : электронный.
12. Вырщиков, А. Н. Военно-патриотическое воспитание школьников : теория и практика / А. Н. Вырщиков. – Москва : Педагогика, 2018. – 148 с. – Текст непосредственный.
13. Вырщиков, А. Н. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе: монография / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусманцев. – Волгоград: Авторское перо, 2016. – 172 с. – Текст непосредственный.
14. Гасанов, З. Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан / З.Т. Гасанов. – Текст непосредственный // Педагогика. – 2018. – №6. – С.59-63.
15. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк. – Москва : Просвещение, – 2018. – 24 с. – Текст непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки