Курсовая работа посвящена исследованию особенностей киберагрессии в старшем подростковом возрасте. В современном мире стремительно развиваются цифровые технологии. Мобильный телефон, компьютер, планшет давно не редкость, и есть практически у каждого. Дети всех возрастов и взрослые являются активными пользователями виртуального пространства. В силу возрастных и психологических особенностей подростки, являющиеся активными пользователями интернет сети, наиболее подвержены рискам. Развитие информационных технологий напрямую влияет на образ жизни и общение подростков во всем мире. Использование цифровых устройств ускоряет и упрощает обмен информацией людей друг с другом, упрощает общение. Преимущества интернет-среды не компенсируют один важный недостаток: цифровой мир является удобной платформой для антиобщественного поведения: отправки угрожающих или оскорбительных сообщений, распространения сплетен, преследования, иначе, онлайн-агрессии.
Киберагрессия отличается от агрессии в реальной жизни и стрессовые последствия могут быть более сильными. Это связано с особенностями интернет-среды, которая обеспечивает анонимность агрессорам, а круглосуточный доступ к онлайн-публикациям неограничен [15]. Последствия киберагрессии оказывают значительное влияние на эмоциональное благополучие его участников. Люди, участвующие в онлайн-агрессии, чувствуют одиночество, беспокойство, разочарование, испытывают трудности в общении и трудности в обучении как в положении жертвы, так и агрессора.
Рассматривая киберагрессию среди подростков важно выяснить и понять специфические особенности данного феномена. Ведь только после этого можно разработать и применить достойные и эффективные меры, направленные на профилактику и устранение киберагрессии.
В связи с вышесказанным, мы видим необходимость в исследовании особенностей киберагрессии среди подростков.
Цель работы: теоретически обосновать и выявить особенности киберагрессии у старших подростков.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2. Разработать программу диагностики особенностей киберагрессии у старших подростков.
3. Провести диагностическое исследование на определение особенностей киберагрессии у старших подростков.
4. Проанализировать и интерпретировать результаты экспериментальной работы.
Объект исследования: киберагрессия старших подростков.
Предмет исследования: особенности киберагрессии у старших подростков.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, сравнение, проведение тестирования, анализ результатов.
База исследования: Исследование проводилось в городе Красноярске на базе «Средней школы №27 имени военнослужащего Федеральной службы безопасности Российской Федерации А.Б. Ступникова» в 10 классе. В исследовании приняли участие 25 подростков.
Структура работы: курсовая работа состоит из 35 страниц машинопечатного текста, двух глав, введения, заключение, списка литературы, 4 таблиц, 6 рисунков и 1 приложения. В тексте вводной части обосновывается актуальность исследования, ставятся цели и задачи, выделяется объект, предмет и методы, с помощью которых осуществляется весь процесс исследования. В первой главе проведены теоретические основы по изучаемой проблеме. Во второй главе проведено практическое исследование. В заключительной части подведены итоги и сформулированы выводы по выполненной работе.
Весь текст будет доступен после покупки
