Подход позитивной психологии к профессиональной успешности.

Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Основные теоретические подходы к определению профессиональной успешности………………………………………………………….………………....5
Глава 2. Профессиональная успешность с точки зрения позитивной психологии, применение данного подхода в современных компаниях………………………...12
Глава 3. Способы достижения и удержания профессиональной успешности административных работников …………………………………………………….17
Заключение ……………………………………………………………...………….25
Список использованных источников………………………………...………….27

Весь текст будет доступен после покупки

Вопросы успешности изучаются затрагиваются во многих областях (философия, социология, экономика), и стали поистине междисциплинарными, но психологам принадлежит приоритет, как в количественном отношении, так и по разработанности проблемы. Под профессиональной успешностью чаще всего понимается совокупность позитивных результатов, накопленных в течение карьеры. [7] Исследование факторов, влияющих на успешность профессиональной деятельности, получило свое отражение еще в трудах Б.Г. Ананьева, К.К. Платонова, Б.М Теплова и других авторов. Проблема профессиональной успешности изучалась та кими учеными как Дж. Болдуином, К. Мангеймом, У. Джеймсом, М. Джорданом, А.К. Макаровым, В.С. Степиным, В.М. Розиным, Р. Стивенсом, М.А. Галаниной и другими, тем не менее, данная проблема остается малоизученной.
Интерес к этой теме в области психологии управления закономерен, поскольку на сегодняшний день эффективна деятельность той организации, руководитель которой непосредственно является успешным, сотрудники которой считают себя успешными или являются таковыми. Актуальность изучения факторов профессиональной успешности обусловлена тем, что зачастую от результатов деловой активности и профессиональной успешности лиц компании во многом зависят экономические изменения, динамика и масштабы развития бизнеса в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Основные теоретические подходы к определению профессиональной успешности
Исследование оценки профессиональной успешности берет свое начало в зарубежных исследованиях 30-х годов 20 века. В российских трудах тенденция познания профессиональной успешности прослеживается с 60–70-х гг. 20 века и базируется на фундаментальных трудах западных исследователей (А. Маслоу, Э. Эриксона, Дж. МакКелланда, Дж.Г.Гринхауса и др.). множество российских и иностранных исследований посвящено проблемам профессиональной успешности. Но в трактовке самого понятия «профессиональная успешность» отсутствует единообразие, ученые показывают разнообразные подходы как к осмысливанию самого понятия «профессиональная успешность», так и к отображению множителей и критериев, характеризующих профессиональный успех. Так, под профессиональной успешностью в российской психологии подразумевается результативность в производительной и качественной стороне работы [22], т. е. достижение личностью наивысшего успеха в каком угодно разделе человеческой деятельности [21]. Показателем профессиональной успешности считают порой утверждение человеком самого себя как специалиста [10], а также существование у специалиста обусловленного круга знаний и сформированных умений саморегуляции деятельности. [15]
В нынешней западной литературе профессиональная успешность рассматривается как комплекс положительных итогов, накопленных в течение всей карьеры как в психологическом плане, так и в плане справедливых профессиональных достижений. При этом непредвзятый успех, как правило, измеряется такими характеристиками, как" величина заработной платы, доля продвижений по службе и высота занимаемой должности в иерархии компании. А субъективным успехом именуется комплекс соображений личности о его профессиональных достижениях и результатах. [8]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бонивелл, И. Ключи к благополучию. Что может позитивная психология./ И. Бонивелл; пер. с англ. М. Бабичевой. — М.: Время, 2009. — 192 с.
2. Валикина, Ю.Р. Роль образования в успешности профессиональной деятельности руководителя: экспертные оценки / Ю.Р. Валикина, М.Р. Хуснутдинова // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2. – С. 89-93.
3. Горбунова, Н.В. Профессиональная успешность и профессиональная карьера // Профессионализм педагога: успешность и карьера. - 2017. - С. 125-205.
4. Елизаров, А.Н. социальные и психологические критерии успешности деятельности как проблема позитивной психологии / А.Н. Елизаров, М.Н. Болдинова // Педагогика и психология образования. – 2013. – С. 53-57.
5. Качалова, Н.Г. Профессиональное самосознание, самооценка и успешность профессиональной деятельности // Профессиональное образование: проблемы, исследования, инновации. - 2018. - С. 348-353.
6. Кибальченко, Н.А. Взаимосвязь субъектного, ментального и познаватель¬ного опыта у лиц с разнои? успешностью деятельности// Психологическии? ?журнал. - 2016. - Т. 31. -№ 3. - С. 33–45. ?
7. Корниенко, А. В. Теоретическая модель профессиональной успешности в аспекте модуса личностного бытия // Молодой ученый. — 2016. — №11. — С. 1761-1765.
8. Ларина, А.А. Профессиональная успешность как одно из направлений профессиональной карьеры / А.А. Ларина, А.В. Озерова // Синергия. - 2018. - № 3. - С. 14-21.

Весь текст будет доступен после покупки