Прилагательные, обозначающие внешние и внутренние качества человека в русском и узбекском языках

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Теоретические основы изучения прилагательных в современной лингвистической науке
1.1. Антропоцентрический подход в изучения языка:
значение прилагательных для человека и общество
1.2. Лингвокультурологический аспект узбекской и русской национальной картины мира
1.3. Грамматические особенности качественных
прилагательных в русском и узбекском языках
Выводы по ГЛАВЕ I

ГЛАВА II. Лексико-семантический анализ прилагательных, обозначающих внешние и внутренние качества человека, в русском и узбекском языках
2.1. Прилагательные, обозначающие внешние качества человека
2.2. Прилагательные, обозначающие внутренние
качества человека
Выводы по ГЛАВЕ II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Весь текст будет доступен после покупки

Внешний облик и внутренние качества человека играют важную роль в его общении и взаимодействии с окружающим миром. Наш внешний облик, с его привлекательностью или непривлекательностью, уникальностью или стандартностью, часто оказывает серьезное влияние на окружающих и даже на нас самих.
Мы все помним людей, на внешность которых нельзя не обратить внимание – людей с яркими, выразительными чертами лица, волосами, бровями или глазами, их запоминающаяся манера одеваться, особый стиль или шарм. Такие люди могут с легкостью привлечь внимание и вызвать положительные эмоции. Но внешность – это только первое впечатление, которое нам удается сделать о человеке. Важно помнить, что она не является истиной о его личности и характере.
Внутренние качества играют еще более важную роль в наших взаимодействиях. Это качества, которые определяют нашу эмоциональную интеллектуальную ориентацию, отношения социальные нормы и ценности, мотивации и уровень духовного развития. Человек может быть внешне красивым, но внутренне пустым и безразличным к окружающим. Уверенность, доброта, успешность, эрудиция, юмор - все эти внутренние черты могут оказывать гораздо большее влияние на наши впечатления и отношения, чем внешность. В конце концов, важно понимать, что ни внешность, ни внутренние качества не могут существовать отдельно друг от друга. Они взаимосвязаны и взаимозависимы. Внешний облик может вызвать интерес и привлечь внимание, но именно внутренние качества определяют истинное значение и уникальность каждого человека. Надо помнить, что красота и харизма приходят и уходят, но истинная ценность человека проявляется в его душе, в его чувствах и в его поступках.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. Теоретические основы изучения имен прилагательных в современной лингвистике
1.1. Антропоцентрический аспект изучения языка:
значение прилагательных для человека и общества

В настоящее время человеку отводится особое место в мире. В отличие от животных он не только пользуется природными ресурсами для выживания, но и активно преобразует окружающую среду. В связи с этим используется такое понятие, как «ноосфера» для обозначения сферы взаимодействия природы и общества, в пределах которой разумная человеческая деятельность является главным, определяющим фактором развития.
В XX-XXI вв. одним из ведущих направлений развития гуманитарных наук стал антропоцентризм, т.е. позиция, согласно которой человек выступает центром мироздания.
Антропоцентризм в лингвистической науке привёл к появлению разных междисциплинарных наук: социолинг¬вистики, лингвокультурологии, когнитивной лингвистики, лингвострановедения и т.д. Вероятно, это связано с особым положением лингвистики среди гуманитарных наук, поскольку язык выступает одним из самых важных источников знаний о человеке.
Язык играет особую роль в жизни человека, он формирует мировоз-зрение людей и их отношение к окружающему миру. По словам В.А. Маслова, «язык – единственное средство, способное помочь проникнуть в скрытую от нас сферу ментальности, … – способ членения мира в той или иной культуре» [Серебренников, 1972: 6].
Язык участвует не только в передаче мысли о чем-то уже познанном (другому человеку), но и в формировании самой этой мысли. Он служит орудием мышления и его материальной опорой, он материализует наши мысли и обеспечивает обмен информацией. Если мышление отражает действительность, то язык её выражает, не только передавая суждения или сообщения о предметах и явлениях внешнего мира, но и организуя наши знания об этом мире, расчленяя и закрепляя их в сознании, являясь, с одной стороны, средством выражения мысли, а с другой – орудием её формирования [Багана, 2008:128].
По мнению Г.В. Колшанского, «язык как объект науки является уникальным в том смысле слова, что он насквозь субъективен как атрибут человека» [Колшанский, 1975:14].
О.С. Ахманова высказывает мнение, согласно которому язык следует рассматривать как одну из самобытных семиологических систем, являющуюся основным и важнейшим средством общения членов данного человеческого коллектива, для которых эта система оказывается также средством развития мышления, передачи от поколения к поколению культурно-исторических традиций и т.п. [Ахманова, 2007:530].
Язык и человек неразделимы. Именно поэтому, по словам С.Г. Тер-Минасовой, язык играет столь значительную роль в формировании личности, национального характера, этнической общности, народа, нации [Тер-Минасова,2004:100]. Данная мысль ранее была высказана Е.М. Верещагиным и В.Г. Костомаровой в книге «Язык и культура»: «Человек не рождается ни русским, … ни японцем …, а становится им в результате пребывания в соответствующей национальной общности людей. Воспитание ребенка проходит через воздействие национальной культуры, носителями которой являются окружающие люди» [Верещагин, 1990: 25].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 1990. – 246 с.
2. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). – М.; Л., 1947. – 463 с.
3. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). – М., 2001. – С. 21-22.
4. Виноградов В.В. Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии // Вопросы теории и истории языка в свете трудов И. В. Сталина по языкознанию. – М., 1952. – С. 150-151.
5. Виноградова В.Н. Стилистический аспект русского словообразования. – М: Наука, 1984. – 184 с.
6. Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию // Избранные работы по русскому языку. – М., 1959. – С. 358-442.
7. Витгенштейн Л. Философские работы. Часть I. М: Гнозис, 1994. - 612 с.
8. Вольф Е.М. Грамматика и семантика прилагательного: на материале иберо-романских языков. – М.: Наука, 1978. – 200 с.
9. Гумбольдт В. фон. О возникновении грамматических форм и их влиянии на развитие идей // Избранные труды по языкознанию. – М., 2000 – С. 329.

Весь текст будет доступен после покупки