1. Общемировой кризис высшего образования
Вступив в новое тысячелетие, человечество столкнулось с рядом проблем в системе высшего образования. Ученые выделяют несколько факторов, свидетельствующих о кризисе образования:
1) Увеличение числа неграмотных людей по всему миру.
2) Рост числа людей, которые исключены из образовательного процесса.
3) Устаревание образовательных систем.
4) Распространение функциональной неграмотности среди населения.
5) Дисфункции образования как социального института.
6) Несоответствие качества образования возрастающим глобальным проблемам.
Исследователи отмечают, что кризис образования не связан только с неэффективностью с точки зрения экономической отдачи. Он заключается в беспомощности и неэффективности перед глобальными проблемами цивилизации.
Кризис образования начался примерно в 60-70 годах XX века. Уже в 1967 году на международной конференции по образованию было зафиксировано, что система образования не успевает за развитием общества, что приводит к разрыву между образованием и социальными условиями жизни.
Этот разрыв можно объяснить следующими факторами:
1) Возросшая потребность в образовании, которую не могут удовлетворить традиционные учреждения.
2) Недостаток средств и слабая материально-техническая база образовательных систем.
3) Инертность и приверженность классическим формам образования.
4) Инертность общества по отношению к своей образовательной системе.
Существует понимание об образовательном кризисе как состояния, когда существующие образовательные системы не способствуют формированию интеллектуального потенциала, необходимого для решения мировых проблем. Это осознание впервые проявилось в одном из докладов Римского клуба, одной из ведущих научных организаций мира, опубликованном в 2007 году.
Для поиска возможных стратегий развития образования была создана международная комиссия по образованию secolo с целью стремления человечества к идеалам мира, свободы и социальной справедливости.
Весь текст будет доступен после покупки
