ПРОБЛЕМЫ КОММУНИКАЦИИ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ У ПОДРОСТКОВ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2
1. Обзор причин, затрудняющих коммуникацию среди подростков………….5
1.1 Подростковый возраст, его особенности……………………………………5
1.2 Специфика общения в подростковом возрасте……………………………..7
1.3 Основные трудности в коммуникативной деятельности…………………13
2. Экспериментальное психологическое изучение коммуникативных способностей подростков с целью выявления причин, вызывающих затруднения в общении………………………………………………………….17
2.1 Методики исследований…………………………………………………….17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………22

Весь текст будет доступен после покупки

В развитии человека каждый этап жизни играет значимую роль, однако подростковый возраст выделяется как период формирования личности и самый сложный этап детства с точки зрения психологии. Переход от детства к взрослой жизни в этот период сопровождается значительными изменениями в различных аспектах развития, формированием новых психологических особенностей и осознанных социальных установок. Этот процесс трансформации определяет ключевые черты и особенности личности подростка. Важную роль в жизни подростков играет коммуникация среди сверстников, влияющая на их поведение и социальное взаимодействие. Проблемы общения в подростковом возрасте изучаются психологами как в России, так и за рубежом уже длительное время. Исследования направлены на выявление причин трудностей в общении у подростков и разработку программ для их преодоления, что имеет важное значение для успешного перехода от подросткового возраста к взрослой жизни.
Авторы, такие как Л.И. Божович, В. В. Давыдов, Т. В. Давыдова, Т. В. Драгунова, И.В. Дуровина, А.Н. Маркова, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эрконин и другие, изучают и описывают эти особенности. Они подчеркивают важность коммуникации для подростков и ее центральное значение в их жизни, определяющее поведение и образ жизни. В младшем подростковом возрасте особое значение в психологическом развитии студентов приобретает учебная деятельность, где коммуникация играет ведущую роль согласно Т. В. Драгуновой, Н.С. Кона и другим ученым.
Исследователи сходятся во мнении, что общение со сверстниками имеет ключевое значение для подростков, так как это определяет их поведение и социальную адаптацию. Подростки могут столкнуться с трудностями в процессе общения, что является одной из сложных проблем в психологии, изучаемой многими отечественными и зарубежными учеными уже десятилетиями.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Обзор причин, затрудняющих коммуникацию среди подростков

1.1 Подростковый возраст, его особенности

В период подросткового возраста происходит усовершенствование абстрактного мышления, знаний и логических рассуждений. Подростки переходят от конкретных операций к формальным операциям, что означает более рациональное и систематическое мышление, способность рассматривать гипотетические сценарии и критически воспринимать окружающий мир.
Этот этап развития также связан с процессом поиска личной идентичности, включая вопросы самоопределения, желания и целей. Подростки могут столкнуться с эгоцентризмом и неопределенностью, но это время также предоставляет возможности для саморефлексии и роста.
Социально подростковый возраст характеризуется стремлением к формированию социальных ролей в обществе взрослых. Происходят изменения в социальных отношениях, включая близость с друзьями, поиск самоидентификации и влияние окружающей среды на самооценку.
Бурные эмоции и колебания психического состояния также являются характерными чертами этого периода, требующими поддержки и понимания со стороны окружающих. Самопознание, социализация и развитие уникальных способностей и интересов играют ключевую роль в формировании личности подростка в обществе.
В период подросткового возраста происходит поиск собственной идентичности, включая определение ценностей, интересов и убеждений. Этот этап может вызывать тревогу и недоверие, так как социальные нормы не всегда соответствуют индивидуальным потребностям.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аблямитова А. И. Особенности межличностного общения подростков // Научно-практический журнал «Энигма». – 2020. – С. 204.
2. Арендачук И. В. Самооценка и Я-концепция как факторы межличностных отношений подростков // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2017. №4.
3. Бодалев А. А. Проблемы гуманизации межличностного общения и основные направления их психологического изучения // Вопросы психологии. – 1989. – Т. 6. – С. 74-81.
4. Бондарук А. Г. Формирование коммуникативных навыков у детей подросткового возраста из неполных семей: проблемы и способы решения. – 2016. URL: https://rep.barsu.by/server/api/core/bitstreams/4668a53d-080c-41e0-aacb-a8737489766c/content (дата обращения: 05.05.2024).
5. Варганова Л. В. Психологические проблемы общения у подростков в сети интернет // The Scientific Heritage. – 2021. – №. 61-4. – С. 56-58.
6. Васюра С. А., Рожина С. В. Современный подросток в киберпространстве: коммуникативная активность и кибербуллинг // Психолого-педагогические проблемы развития современного школьника: коллективная монография. – 2016. – С. 131-142.
7. Власов В. С. Сфера общения подростков как фактор социализации в подростковом возрасте // Инновационная наука. – 2021. – №. 5. – С. 188-193.
8. Волков Р. С., Сачкова М. Е. Актуальные направления зарубежных исследований идентичности подростков // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. – №. 2. – С. 122-130.
9. Глухов А. П., Булатова Т. А. Социальные сети как инфраструктура межличностного общения: трансформация и диффузия фреймов коммуникации (кейс томских студентов) // Siberian Socium. – 2017. – Т. 1. – №. 2. – С. 82-96.
10. Горская С. В., Бурлакова Е. В. Проблема межличностного общения подростков со сверстниками как условие успешной социализации // Актуальные вопросы образования, науки и культуры в интересах устойчивого развития. – 2022. – С. 341-347.
11. Гребенникова Е. В., Шелехов И. Л., Лялина И. И. Межличностное общение как маркер эффективной социализации подростков с задержкой психического развития // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. – 2016. – №. 1 (11). – С. 26-30.
12. Доронина А.В. Особенности межличностных отношений подростка // Символ науки: международный научный журнал. 2021. № 7. С. 96-97.
13. Зелова М.А. Особенности формирования самооценки подростков и ее взаимосвязь с межличностными отношениями // Вестник Московского информационно-технологического университета – Московского архитектурно-строительного института. 2018. №3.
14. Игнатович С.С., Сотникова Т.В. Особенности социализации детей подросткового возраста. Педагогика: история, перспективы. 2020. Том. 3. № 1. С. 19 - 26

Весь текст будет доступен после покупки