Психодиагностика потенциала личности

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА И ЕГО ДИАГНОСТИКИ……………………………………6
1.1 Анализ психологических подходов к проблеме потенциала личности …………………………………………………………………………6
1.2 Структурные элементы и критерии личностного потенциала……14
1.3 Диагностика личностного потенциала…………………………….17
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ И ЕГО СВЯЗИ С УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ С ЖИЗНЬЮ…23
2.1. Цель, гипотеза, задачи и этапы исследования……………………23
2.2 Методы и методики исследования…………………………………25
2.3 Анализ результатов проведенного исследования…………………30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………37
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………40

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность проблемы. Современный этап характеризуется противоречивыми процессами, выраженными, с одной стороны, в интенсивном развитии общества, технологизации, появлении новых возможностей для человека, с другой - в росте напряженности, усложнении жизнедеятельности, ломке стереотипов в сознании, деятельности и образе жизни. Вызовы нового столетия неизбежно ставят человека перед множеством выборов, проблем, ситуаций, в которых он должен принимать решения, гибко вписывающихся в систему запросов общества на эффективную личность и при этом согласующихся с собственными убеждениями, ценностями и представлениями о полноценной, благополучной жизни. В этих условиях наиболее остро встают вопросы, связанные с пониманием того, как сбалансировать социальное и личностное, от чего зависит удовлетворенность жизнью, какие предпосылки заложены в природе самого человека, какие механизмы способствуют извлечению, приведению в реальное, действенное состояние имеющийся личностный потенциал, почему люди с похожими личностными качествами по-разному их проявляют в различных ситуациях и приходят к разными результатам как на внешнем, так и внутреннем плане.
В решении задач, связанных с разнообразными социальными контекстами и одновременно затрагивающих сферу Я, сходится множество механизмов – мотивационно-волевые характеристики, личностные смыслы,
целеполагание, ценностные диспозиции личности, стратегии, саморегуляция и пр., которые рассматриваются как важнейшие предикторы благополучного функционирования человека. В этой связи особый исследовательский интерес представляет проблема выявления критериев личностного потенциала, его диагностирования, взаимосвязи с жизнедеятельностью и благополучием личности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА И ЕГО ДИАГНОСТИКИ

1.1 Анализ психологических подходов к проблеме потенциала личности
В условиях стремительных социально-экономических изменений чрезвычайно важной становится готовность человека к осознанному социально-ценному действию, умению организовать свою жизнедеятельность как оптимальную и благополучную. Необходимость ежедневно решать сложные задачи в различных сферах жизни требует исследования проблем потенциальных возможностей человека, личностных достоинств.
Личность как сложное образование, формирующееся в социокультурной среде, в процессе взаимодействия и деятельности является предметом многих исследований [1]. Д.А. Леонтьев отмечал, что «личность - это не природный объект, это то, что человек в процессе индивидуального развития сам из себя делает. Личность — это глобальная высшая психическая функция прогрессивного овладения собственным поведением и внесения новых высших закономерностей в процессы взаимодействия с миром и саморазвития на основе социального опыта, вычерпываемого из мира, и биологической основы, с которой мы в этот мир приходим» [9]. При изучении личности, по сути, речь идет о попытке понять тот уровень активности человека, который обращен на себя самого и на преобразование того, что дано ему и как внешнее, и как внутреннее, раскрыть тезис: «Человек не только развивается, но и строит себя» [3].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Буровихина И., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н. Силы характера как ресурсы личности подростка: опыт применения опросника «Профиль личных достоинств» // Психологическая диагностика. 2017. № 1. C. 107–127.
2. Водяха С. А. Факторизация опросника личностных достоинств // Педагогическое образование в России. 2021. №12.
3. Гордеева Т.О. Теория самодетерминации: настоящее и будущее. Часть 1: Проблемы развития теории // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2010. № 4
4. Гордеева, Т. О. Самоэффективность как составляющая личностного потенциала. //В сб.: Д. А. Леонтьев (ред.). Личностный потенциал: структура и диагностика. М.: Смысл. 2021. С. 241-266.
5. Дергачева, О. Е., Леонтьев, Д. А. (2017). Личностная автономия как составляющая личностного потенциала. // сб.: Д. А. Леонтьев (ред.). Личностный потенциал: структура и диагностика. М.: Смысл. 2011. С. 210-240
6. Иванова Т. Ю., Леонтьев Д. А., Осин Е. Н. и др. Современные проблемы изучения личностных ресурсов в профессиональной деятельности // Организационная психология. 2018. №1.
7. Иванова Т. Ю. Функциональная роль личностных ресурсов в обеспечении психологического благополучия: Дис. ... канд. психол. наук. М., 2016.
8. Иванова Т. Ю., Леонтьев Д. А., Рассказова Е. И. Функции личностных ресурсов в ситуации экономического кризиса. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2017.-13(2), 323-346.
9. Иванченко, Г. В., Леонтьев, Д. А., Плотникова, А. В. Идея потенциала в науках о человеке: от «человеческого потенциала к личностному». В сб.: Д. А. Леонтьев (ред.). Личностный потенциал: структура и диагностика. М.: Смысл. 2018. С. 42-58.
10. Кальбина К.С. ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ // Universum: психология и образование: электрон. научн. журн. 2022. 2(92). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/13044 (дата обращения: 02.12.2022).

Весь текст будет доступен после покупки