Психофизиология профессиональной деятельности

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

ОПИСАНИЕ ПРОФЕССИИ «ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Педагог дополнительного образования – это педагогический работник, однако, специфика его деятельности заключается в том, что он ведет кружки и секции, занятия, не входящие в обаятельную школьную программу, поэтому в его работе больше творчеств и свободы. Дополнительные занятия с детьми стали популярны уже давно, известны гувернантки, которые появились еще в 18-19 вв., однако как профессия педагог дополнительного образования сформировалась в только в 20 веке.
Педагог дополнительного образования занимается с детьми в различных образовательных учреждениях: о могут быть и школы, и специальные учреждения дополнительного образования, и спортивные секции, а также различные организации частного образования, студии и клубы
Педагог дополнительного образования ведет занятия по предметам и дисциплинам, которые не входят в обязательный перечень образовательной программы, развивая отдельные качества и таланты ребенка. Это могут быть спортивные секции по шахматам, шашках, занятия танцами, театральное искусство, а также популярная сегодня робототехника, музыка, рисование и проч.
Педагог дополнительного образования помогает ребенку развить его способности, в том числе творческие, музыкальные, спортивные, на что у преподавателей и учителей не хватает времени, а у родителей – специальных навыков. Занятия с педагогом дополнительного образования. В том числе коллективные или индивидуальные, помогают мотивировать ребенка, раскрыть его характер, сделать более общительным, обрести друзей.
В ходе выполнения своей работы педагог дополнительного образования выполняет следующие обязанности:
1) комплектует кружки и секции детьми соответствующего возраста и интересов, при этом проводя тестирование способностей ребенка;
2) определяет подходящие методы, приемы и технологии работы с детьми;
3) проводит занятия, проводит их корректировку и анализ;
4) с одаренными детьми занимается индивидуально, рекомендует родителям заниматься тем или иным видом деятельности с ребенком профессионально;
5) готовит детей к конкурсам, выступлениям, соревнованиям;
6) готовит детей к конкурсам, соревнованиям, организует эти мероприятия;

Весь текст будет доступен после покупки

1. Дубов И.Г. Эффекты идивидуально-специфического влияния личности педагога на учащихся / И.Г. Дубов // Вопросы психологии. - 2011. - № 5. - С.56-65.
2. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для вузов [Текст] / Э.Ф. Зеер. – М.: Академический проект, 2016. – 330 с.
3. Климов, Е.А. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений [Текст] / Е.А. Климов. – М. Издательский центр «Академия». 2014. – 304 с.
4. Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие / М.И. Лукьянова. - М.: ТЦ Сфера, 2019. - 213 с.

Весь текст будет доступен после покупки