Разработка экскурсий для школьников

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………4
Глава 1. Теоретические основы разработки экскурсий для детей школьного возраста……………………………………………………………….7
1.1. Понятие, цель и задачи экскурсий для школьников…………….7
1.2. Виды и формы проведений экскурсий для школьников………13
Глава 2. Технология разработки экскурсий для школьников…………18
2.1 Специфика подготовки и проведения экскурсий для школьников........................................................................................................18
2.2 Анализ предложений экскурсий для школьников в Саратове…….21
Глава 3. Разработка экскурсии «Тропики, субтропики в Саратове»…26
3.1. Программа и характеристика экскурсии………………………….26
3.2 Маршрут экскурсии и экскурсионные объекты……………………28
3.3. Расчет стоимости экскурсии………………………………………...30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………36
Приложение А ……………………………………………………………43
Приложение Б ……………………………………………………………44

Весь текст будет доступен после покупки

В течение последних лет в стране встал вопрос о политике государства в области воспитания молодого поколения, важной частью которого является дополнительное или внешкольное образование. Если школьное образование дети получают в полном объеме согласно государственным стандартам, то дополнительное разнообразно и многопланово. Дети могут выбрать то, что им близко, интересно, отвечает их потребностям. И в этом особая ценность внешкольного, дополнительного образования: оно способствует реализации знаний, полученных в школе, помогает самоопределению, дает возможность жить, реализуя свои возможности.
Из окружающих объектов, предметов, явлений даже маленький человек выбирает те, которые представляют для него интерес, притягивают его внимание. Внимание – это всегда выделение чего-то и сосредоточенность на этом. Все развитие человека, умственное и нравственное, выражается в направлении внимания, которое, конечно, развивается постепенно и на определенном уровне своего развития становится свойством личности. Это происходит, если постоянно заботиться о расширении кругозора ребенка.
Наиболее эффективными средствами воздействия на формирование личности ребенка, его интеллекта являются экскурсии, прогулки, знакомство с новыми местами, памятными событиями. Экскурсия, как живая, непосредственная форма общения, вызывает эмоциональную отзывчивость, формирует нравственный облик. Красота окружающего мира воспитывает эстетическое отношение к объектам культуры и искусства.
В связи с вышеизложенным, целью курсовой работы является исследование процесса разработки экскурсий для школьников. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические основы разработки экскурсий для детей школьного возраста.
2. Определить понятие, цель и задачи экскурсий для школьников.
3. Изучить виды и формы проведения экскурсий для школьников.
4. Провести анализ технологии разработки экскурсий для школьников.
5. Выявить специфику подготовки и проведения экскурсий для школьников.
6. Провести анализ предложений экскурсий для школьников в Саратове.
7. Разработать экскурсию «Тропики, субтропики в Саратове.
8. Произвести расчет стоимости экскурсии.
Объектом исследования выступает экскурсия для детей школьного возраста.
Предмет исследования - разработка экскурсии для школьников «Тропики, субтропики в Саратове».
Актуальность темы объясняется возможностью использовать нестандартные методы для обогащения знаний детей об окружающем мире, в возможности воздействовать на внимание, интерес детей к природе.
Практическая значимость выводов данного исследования состоит в использовании педагогами школы и сотрудниками музеев и выставок для создания оптимальных для восприятия сообщений, информации детьми определенного возраста в соответствии с их возможностями, т.к. подлинное развитие и совершенствование ощущений у ребенка происходит исключительно при непосредственном его участии и желании добиться успеха.
Методологическая основа курсовой работы включает: оценку, анализ и обобщение специальной литературы, синтез, изучение обобщение материала таблицы и расчеты.
Современными авторами учебных пособий по педагогике разработан ряд рекомендаций, позволяющих опереться на них при раскрытии данной темы. Так, например, Сластенин В.А. дает определение экскурсии как специфического учебно-воспитательного мероприятия, Тюмасева В.И. считает, что это особая форма просвещения детей, Олесюк Л.Н. отмечает экскурсию как форму организации познания окружающего, а Виноградова Н.Г. выделяет педагогическое значение экскурсий. Использование внешкольных и дополнительных средств образования открывает новые возможности и перспективы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы разработки экскурсий для детей школьного возраста

1.1. Понятие, цель и задачи экскурсий для школьников

Первые сведения про экскурсионный туризм в России появились во второй половине XVIII века. Первым организатором экскурсионной деятельности был декабрист И.Д.Якушенко. Будучи в ссылке, он работал школе для девочек, организовывал для них экскурсии и летние походы. Повышенный интерес к экскурсиям дал толчок к организации первых экскурсионных комиссий, бюро, комитетов.
За всю историю отечественного экскурсоведения определение понятия «экскурсия» неоднократно менялось, отражая ее сущность в зависимости от поставленных задач. Понятие «экскурсия» в русском языке появилось в XIX веке, а тематическая и содержательная сущность его менялась в зависимости от исторических событий. Первоначально понятие «экскурсия» формулировалось как поездка, далее – как целенаправленное освоение действительности через аудиовизуальное ознакомление с тематически объединенными объектами на местности с помощью экскурсовода. В конце XIX века экскурсию определяли как прогулку, выход на поиск чего-либо, например, для сбора трав [20, с.50].
Один из основателей отечественного краеведения Н.П. Анциферов в 1923 г. понимал экскурсию как «прогулку, ставящую своей задачей изучение определенной темы на конкретном материале, доступном созерцанию».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон №132 «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» от 14 ноября 1996 года, с поправкой от 02.07.2021)
2. ГОСТ Р 54604-2011 «Туристские услуги. Экскурсионные услуги. Общие требования»
3. ГОСТ Р 50690-2000 «Туристские услуги. Общие требования»
4. ГОСТ Р 50681-2010 «Туристские услуги. Проектирование туристских услуг»
5. Алексеева, Е.В. Формирование универсальных учебных действий средствами экологического образования школьников / Экологическое образование для устойчивого развития: теория и педагогическая реальность: Материалы 11 научно-практической конференции. – Н. Новгород: НГПУ, 2011. – С.101-103.
6. Алексеева, О. С. Тенденции социально-экономического развития страны: проблемы и перспективы / О. С. Алексеева, Л. В. Славнецкова // Менеджмент и логистика: перспективы развития в экономике и бизнесе: материалы II международной научно-практической конференции, Саратов, 29 апреля 2021 года. – Саратов: Общество с ограниченной ответственностью «Институт научных исследований и развития профессиональных компетенций», 2021. – С.4-8.
7. Алексеева, О. С. Занятость молодежи: продвижение принципов достойного труда (на примере Саратовской области) / О. С. Алексеева, Е. Д. Богаченко // Современные проблемы экономики и менеджмента: Материалы международной научно-практической конференции, Воронеж, 28 октября 2016 года. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2016. – С.17-22.
8. Баезитова, Т. Г. Методика подготовки и проведения школьных биологических экскурсий как эффективной формы организации учебного процесса / Т. Г. Баезитова, А. А. Деревинская // Инновационная наука и современное общество: Сборник статей Международной научно-практической конференции, Уфа, 20 августа 2014 года / НАУЧНЫЙ ЦЕНТР «АЭТЕРНА». – Уфа: Аэтерна, 2014. – С. 91-93. – EDN SZFYMF.
9. Биржаков, М. Б. Введение в туризм [Текст] учеб. пособие / М. Б. Биржаков. – СПб.: Аспект Пресс, 2015. – 287 с.
10. Белошапко, А. В. Биологическая школьная экскурсия как средство экологического образования / А. В. Белошапко // Актуальные вопросы современной науки и образования: сборник статей XV Международной научно-практической конференции. В 2 частях, Пенза, 23 декабря 2021 года. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2021. – С. 144-146. – EDN ETJSFY.
11. Богданова, Т.Г., Корнилова, Т.В. Диагностика познавательной сферы ребёнка / Т.Г. Богданова, Т.В. Корнилова. – М.: Академия, 2004.
12. Болгова, И. В. Формирование экологической культуры школьников в образовательных учреждениях Москвы/ И. В. Болгова // Биология в школе. – 2012. – № 5. – С.74-79
13. Галушко, И. Г. Школьные экскурсии / И. Г. Галушко, А. В. Галушко, Э. О. Зацепилина // Научные тенденции: Педагогика и психология : сборник научных трудов по материалам XVII международной научной конференции, Санкт-Петербург, 04 августа 2018 года / Международная Объединенная Академия Наук. – Санкт-Петербург: ЦНК МОАН, 2018. – С. 16-18. – DOI 10.18411/spc-04-08-2018-06. – EDN YKZOMH.
14. Герд, В.А. Экскурсионное дело [Текст] / В.А. Герд. – М.: Прогресс, 2017. – 340 с.
15. Добрина, Н.А. Экскурсоведение [Текст]: учеб. пособие. – М.: Флинта: МПСИ, 2012. – 286 с.
16. Долженко, Г. П. Экскурсионное дело [Текст]: учеб. пособие / Г. П. Долженко. – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2013. – 301 с.
17. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение [Текст]: учебник / Б. В. Емельянов. – М.: Советский спорт, 2016. – 216 с.
18. Зайковская, М. П. О формировании эстетической оценки наблюдаемых объектов при проведении природоведческих экскурсий / М. П. Зайковская // Искусство в начальной школе: опыт, проблемы, перспективы: Материалы региональной научно-практической конференции, Курск, 26–27 сентября 2001 года / Под ред. М.Л.Космовской (отв. ред.), З.И.Гладких, Е.Н.Кирносовой. – Курск: Курский государственный университет, 2001. – С. 181-182. – EDN UMPJGR.
19. Зимина, О. А. Развитие познавательной активности учащихся во внеурочной деятельности (на примере школьных экскурсий) / О. А. Зимина // Вестник Университета Российской академии образования. – 2006. – № 4. – С. 88-91. – EDN NBLUSL.
20. Зорин, И. В. Энциклопедия туризма [ Текст] : справочник / И. В. Зорин,В.А. Квартальнов. – М.: Финансы и статистика, 2012. – 368 с.
21. Жаркова, А. А. Типология рекреационных комплексов правобережья Саратовской области и влияние природных факторов на их формирование / А. А. Жаркова // Материалы I Национальной конференции по итогам научной и производственной работы преподавателей и студентов в области ландшафтной архитектуры и лесного дела, Саратов, 22–26 апреля 2019 года / ФГБОУ ВО "Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова". – Саратов: Амирит, 2019. – С. 51-53.
22. Жукова, М. А. Индустрия туризма: менеджмент орагнизации [Текст]: учеб. пособие / М. А. Жукова. – М.: Финансы и статистика, 2014. – 200 с.
23. Журавлева, А. В. Экскурсии как средство формирования краеведческих представлений у детей младшего школьного возраста / А. В. Журавлева // Аллея науки. – 2019. – Т. 3. – № 6(33). – С. 804-807. – EDN WTCQSE.
24. Карпова, Г. А., Хорева Л. В. Экономика и управление туристской деятельностью [Текст]: учеб. пособие / Г. А. Карпова, Л. В. Хорева. – СПб. – Изд-во СПбГУЭФ, 2016. – 135 с.
25. Латышева, Д.И. Сухомлинский В.А. о воспитании: Для педагогов, родителей и студентов педагогических вузов / Д.И. Латышева – М.: Школьная пресса, 2008.
26. Ливчак, И.Ф., Воронов, Ю.В. Охрана окружающей среды / И.Ф. Ливчак, Ю.В. Ливчак. М.: Просвещение, 2002.
27. Лисицына, Т.Б. Экскурсия – педагогический процесс // Молодой ученый. – 2012. – №6. – С. 401-404.
28. Лысикова О.В. Культурное наследие в туризме: глобальные тенденции и локальные практики: монография. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2015. 140 с.
29. Лысикова О.В. Российский туризм: глобальное и локальное. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2011. 312 с. (19,5 п. л.).
30. Лысикова О.В. Саратовский туристско-рекреационный кластер: традиции+инновации // Инновации+Паблисити. Информационно-аналитический журнал. 2010. №3 (4), июль. С. 50-54. (0,5 п.л.).
31. Лысикова О.В. Событийный туризм: глобальные тренды и локальные практики // Вестник Хабаровской государственной академии экономики и права. 2016. № 6. С. 64-73.
32. Морозов, М. А. Экономика и предпринимательство в социально-культурном сервисе и туризме [Текст]: учебник для студ. высш. учеб. заведений / М. А. Морозов. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 288 с.
33. Панкратова, Т. Н. Занятия и сценарии с элементами музейной педагогики для младших школьников: первые шаги в мире культуры [Текст] учебно-метод.пособие / Т. Н. Панкратова, Т. В. Чумалова. – М.: Владос, 2017. – 160 с.
34. Пасечный, П. С. Туризм и экскурсии [Текст]: учеб. пособие / П. С. Пасечный. – М.: ЦРИБ «Турист», 2014. – 257 с.
35. Петров, А. И. Роль туристско-рекреационного потенциала Саратовской области в развитии молодежного туризма в регионе / А. И. Петров // Туризм и гостеприимство сквозь призму инноваций: сборник статей 5-й научно-практической конференции, Москва, 27 сентября 2019 года. – Москва: Университетская книга, 2019. – С. 112-115.
36. Потаева, Г.Р. Инновации в экскурсионном (познавательном) туризме [Текст] / Г.Р. Потаева// Сб. метод. рекомендаци. – Минск: Белорусский гос. ун-т, 2016. – С. 265–307.
37. Рева Н. Д. Методические рекомендации к циклу экскурсий для младших школьников / Н. Д. Рева. – СПб.: Азбука, 2019. – 18 с.
38. Скобельцына, А. С. Технологии и организация экскурсионных услуг [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. С. Скобельцына, А. П. Шарухин. – М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 192 с.
39. Сластенин В.А. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2016. – 576 с.
40. Столяров, Б. А. Основы экскурсионного дела [Текст]: учеб. пособие / Столяров Б. А., Соколов Н. Д., Алексеев Н. А. – СПб.: «Паритет», 2017. – 173 с.
41. Токсубаева, Л. С. Природоведческие экскурсии по родному краю в экологическом образовании и воспитании школьников / Л. С. Токсубаева // Природное наследие и географическое краеведение Прикамья: Межрегиональная научно-практическая конференция. Краткие сообщения, Пермь, 19–20 мая 1998 года. – Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 1998. – С. 110. – EDN FIFFBM.
42. Хуусконен, Н. М., Глушанок, Т. М. Практика экскурсионной деятельности [Текст]: учеб. пособие / Н. М. Хуусконен, Т. М. Глушанок. – СПб.: Издательский дом «Герда», 2010. – 208 с.
43. Шилова, И. В. Охраняемые растения в коллекциях отдела флоры и растительности учебно-научного центра "ботанический сад" Саратовского государственного университета / И. В. Шилова, А. В. Панин // Ботанические сады. Проблемы интродукции / Ответственный редактор Т. П. Свиридова. – Томск: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский Томский государственный университет, 2010. – С. 435-437. – EDN SFWFHH.
44. Штадлер, О. А. Событийные мероприятия в продвижении туристских возможностей районов Саратовской области / О. А. Штадлер // Стратегии и современные тренды регионального туризма и гостеприимства : Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Саратов, 11 апреля 2019 года. – Саратов: Общество с ограниченной ответственностью «Русайнс», 2019. – С. 655-666.
45. Эконова, С. Э. Методические особенности организации и проведения экскурсии в практике школьного биологического образования / С. Э. Эконова, И. И. Павлов // Globus: Психология и педагогика. – 2019. – № 2(30). – С. 32-36. – EDN VWWKDK.
46. Юсупхаджиева, С. М. Природоведческие экскурсии как средство формирования экологической культуры / С. М. Юсупхаджиева, Р. У. Банкурова // Индустрия туризма и сервиса: состояние, проблемы, эффективность, инновации: Сборник статей по материалам VIII Международной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 15 апреля 2021 года. – Нижний Новгород: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2021. – С. 37-39. – EDN VLYFVD.
47. Доклад Бородянской В.В., председателя комитета по туризму области на заседании Правительства области на тему «О состоянии туристической отрасли Саратовской области в условиях распространения коронавирусной инфекции и перспективах туристического сезона в период снятия ограничительных мероприятий» 27.08.2020 года. - URL: https://saratov.gov.ru/upload/iblock/e82/Doklad.docx (дата обращения: 01.06.2022).
48. «Развитие внутреннего и въездного туризма в Российской Федерации (2019?2025 годы)» [Электронный ресурс] // Концепция федеральной целевой программы от 5 мая 2018 года №872-р. - URL: http://static.government.ru/media/files/FoFftF1dhGs4GZzEBPQtLCFVtBl2hHQD.pd(дата обращения: 01.06.2022).
49. Сайт «Лимонария» https://лимонарий.рф/ (дата обращения: 01.06.2022).
50. Сайт «Ботанического сада» https://www.sgu.ru/structure/botsad (дата обращения: 01.06.2022).

Весь текст будет доступен после покупки