Личный кабинетuser
orange img orange img orange img orange img orange img
Дипломная работаЛогика
Готовая работа №109162 от пользователя Успенская Ирина
book

Развитие элементов словесно-логического мышления через испоьзование логических игр и упражнений старших дошкольников с ОНР

1 350 ₽
Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки
like
Гарантия безопасной покупки
help

Сразу после покупки работы вы получите ссылку на скачивание файла.

Срок скачивания не ограничен по времени. Если работа не соответствует описанию у вас будет возможность отправить жалобу.

Гарантийный период 7 дней.

like
Уникальность текста выше 50%
help

Все загруженные работы имеют уникальность не менее 50% в общедоступной системе Антиплагиат.ру

file
Возможность снять с продажи
help

У покупателя есть возможность доплатить за снятие работы с продажи после покупки.

Например, если необходимо скрыть страницу с работой на сайте от третьих лиц на определенный срок.

Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Не подходит эта работа?
Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных

содержание

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ, СИМВОЛОВ, СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ. 4
ВВЕДЕНИЕ 5
1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ВОПРОСА РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 7
1.1 Когнитивные процессы на основе логики у старших дошкольников с ОНР как психолого-педагогический феномен 7
1.2 Методы логического мышления старших дошкольников с ОНР 16
1.3 Психолого-педагогические условия развития логического мышления у старших дошкольников с ОНР 23
2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 29
2.1 Изучение уровня развития логического мышления у старших дошкольников с ОНР 29
2.2 Применение методики экспериментального исследования 30
2.3 Практические рекомендации и план деятельности педагога по развитию логического мышления у старших дошкольников с ОНР 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ А 53

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ

Современное общество, это общество информационных технологий, когда происходит преобразование характера человеческого труда и взаимоотношений, наиболее актуальной сейчас становится проблема человека мыслящего, творчески думающего, ищущего, умеющего решать нетрадиционные задачи, основываясь на логике мысли. За последнее время возрос интерес именно к такому поколению людей. В настоящее время, социум требует от нового поколения умения планировать свои действия, находить необходимую информацию для решения задач, моделировать будущий процесс.
Период дошкольного возраста – это период развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей действительностью.
Навык активной переработки информации в уме, используя приёмы логического мышления, позволяет ребёнку получить более глубокие знания и понимание учебного материала в отличие от тех, кто, обладая невысоким уровнем развития логики, постигает образовательный курс, полагаясь лишь на память.
Логично, что недостаточная сформированность мыслительных приемов снижает эффективность обучения, замедляет развитие познавательных процессов. Поэтому важно уже в период подготовки к школьному обучению особое внимание уделять развитию у детей логического мышления.
Изучение данного вопроса, анализ литературных источников показал недостаточность научно-обоснованных методик по использованию современных психолого-педагогических технологий, направленных на формирование мыслительной деятельности этих детей. Учитывая дошкольный возраст как сенситивный период в становлении мышления, а также недостаточные научно-методические рекомендации по формированию мышления детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, можно определить актуальность темы исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

отрывок из работы

1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ВОПРОСА РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР

1.1 Когнитивные процессы на основе логики у старших дошкольников с ОНР как психолого-педагогический феномен

Одним из основных когнитивных процессов является мышление. Психология мышления начала усиленно разрабатываться лишь в ХХ в. Прежде она базировалась на концепции ассоциативной психологии от Д. Юма по источникам Т.Цигена и Г.Спенсера [1].
Есть множество подходов к определению мышления. А.И. Кравченко считает, что, мышление это – процесс отражения объективной реальности в умозаключениях, понятиях, теориях, суждениях и т.п. [2]. А. В. Брушлинский говорит о мышлении, как искании и открытии существенно нового [3]. Л.Н. Боголюбова определяет мышление как способность человека связывать образы, представления, понятия, определять возможность их изменения и применения [4].
Согласно другому определению мышления мышление – это процесс обработки информации человеком и высокоразвитыми животными, направленный на установление связей и отношений между объектами или явлениями окружающего мира [5]. Также в русле данного исследования будем опираться на определение мышление — это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс опосредствованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы.
Существуют некоторые особенности когнитивных процессов. Выделяют несколько особенностей процесса мышления:
1. Обобщенное отражение действительности. Умение объединить в одну группу предметы или явления, схожие по каким- либо признакам.
2. Опосредованное познание реальности. Формулировка выводов и суждений о предметах и их свойств без контакта с ними, а осуществление формулировки через анализ информации.
3. Решение конкретной задачи. Создание вопроса и цели, в контексте возникновения проблемной ситуации. В процессе нахождения ответа на вопрос происходит поиск новой информации, анализ, видоизменение имеющейся информации.
4. Неразрывная связь с речью. Одна из самых важный особенностей - через речь осуществляется процесс мышления [6].
Мыслительная деятельность осуществляется через мыслительные операции. Выделяют 6 различных мыслительных операций, которые в высшей степени развиты и взаимосвязаны в словесно-логическом мышлении:
1. Сравнение – сопоставление свойств, предметов, явлений.
2. Анализ – вычленение из предмета (явления, ситуации), его составляющей (элемента, части, стороны).
3. Синтез – объединение частей, выделение существенных связей и отношений.
4. Абстрагирование – вычленение части, стороны, какого-либо предмета, явления и отвлечение от остальных частей, сторон.
5. Обобщение – объединение в группу каких-либо предметов по каким- либо значимым признакам, свойствам.
6. Конкретизация – составление целостного, всестороннего образа задачи, за счет чего становится возможным ее решение [7].
На различных этапах развития познавательных процессов, последовательно формируются виды мышления. Выделяют следующие виды мышления:
1. Конкретно-действенное мышление. Мышление происходит путем манипуляции предметами.
2. Наглядно-образное мышление. Выявление на примере картин или ситуаций, деталей, смысла, сопоставление признаков.
3. Абстрактно-логическое мышление. Мышление с опорой на понятие. Тесно связано с наглядно – образным мышлением. Мышление не может происходить при использовании только понятий или наглядными образами [8].
В данной работе будем опираться на виды мышления, описанные А.И. Краченко, он выделял:
1. Предметно-действенное мышление. Решение задачи происходит через реальное, физическое преобразование ситуации.
2. Наглядно-образное. Решение задач происходит через анализ, сравнение или обобщение образов, представлений о предметах и явлениях.
3. Словесно-логическое мышление. Решение задач происходит через использование понятий и логических конструкций.
Словесно-логическое мышление имеет несколько равноценных понятий, такие как: отвлеченное мышление, абстрактно-логическое, теоретическое, абстрактное, математическое и т.п. Все они отображены в теориях различных авторов.

Весь текст будет доступен после покупки

Список литературы

1. Циген Т., Спенсер Г., Ассоциативная психология. Основания психологии. Физиологическая психология в 14 лекциях – АСТ., 2010. - 427 с.
2. Кравченко А.И., Психология и педагогика.- М.:Проспект, 2016. – 400 с.
3. Брушлинский А.В., Субъект: мышление, учение, воображение» - М., 1996 – 350 с;
4. Коракузова Ж.К., Хасенов М.Ш. Общее недоразвитие речи: Евразия, 2013. – 80 с.
5. Кожахмет?лы С. Программа обучения развитию логического мышления. - Алматы: Ана тiлi, 2014. – 82 с.
6. ?ожахметова К.Ж. Словесные навыки и мышление. – Алматы: ИПК Алатау, 2012. – 36 б.
7. Аблова, В.С. Мышление и философия. – М.:Знание, 2011. – 342 с.
8. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учебник для вузов / Г. С. Абрамова. – Москва: Юрайт, 2010. – 811 с.
9. Мартынова Е. Л. Элементы логического мышления по Выготскому Л.С, // Дошкольное воспитание. - 2013 - №1 - С. 15-18
10. Акимова, М. Упражнения по развитию мыслительных навыков старших школьников / М. К. Акимова. – Обнинск, 2015. – 230 с.
11. Алендеева, О. М. Шаги к успешности: учебно-методологическое пособие для общеобразовательных учреждений / П. Н. Шишкоедов. – Чебакчары: Перфектум,2013. – 64 с.
1. Большой психологический словарь: словарь / сост. и общ. ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб.: Прайм – Еврознак, 2004. – 672 с.
12. Брушлинский, А. В. Психология мышления и проблемное обучение / А. В. Брушлинский. – Москва: Знание, 2015. – 78 с.
13. Веккер, Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. – М.:Смысл, 2012. - 685 с.
14. Венгер, Л.А., Эриксон Э., Домашняя школа мышления. - М.: Знание, 2014. – 80 с.
15. Выготский, Л. С. Проблемы общей психологии / Л. С. Выготский. – Москва: Педагогика, 2016. – 504 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Почему студенты выбирают наш сервис?

Купить готовую работу сейчас
service icon
Работаем круглосуточно
24 часа в сутки
7 дней в неделю
service icon
Гарантия
Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой
service icon
Мы лидеры
LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов
Купить готовую работу сейчас

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем! 

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. 

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net

surpize-icon

Работы с похожей тематикой

stars-icon
arrowarrow

Не удалось найти материал или возникли вопросы?

Свяжитесь с нами, мы постараемся вам помочь!
Неккоректно введен e-mail
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных