РЕАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ ОУ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ОУ 7
1.1. Информационные технологии в образовании 7
1.2.Применение ИТ в управлении образовательным процессом в ОУ 14
ГЛАВА II. ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ОУ 25
2.1. Анализ использования информационных технологий в филиале МАДОУ «Детский сад «Ромашка» посёлка городского типа Зеленоборск ХМАО-Югры 25
2.2. Разработка методических рекомендаций по использованию информационных технологий в управлении образовательным процессом в филиале МАДОУ «Детский сад «Ромашка» посёлка городского типа Зеленоборск ХМАО -Югра 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 73

Весь текст будет доступен после покупки

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него информационных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности и образуют глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является информатизация образования. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, которая ориентирована на вхождение в мировое информационно – образовательное пространство. Этот процесс сопровождается определёнными изменениями в педагогической теории и практике образовательного процесса. Информационные технологии призваны стать не дополнительным средством в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность. Основные надежды возлагаются на создание и сопровождение информационно-образовательных сред открытого и дистанционного обучения, на развитие новых объектных технологий создания баз учебных материалов, наряду с развитием традиционных технологий разработки цифровых образовательных ресурсов.
Реальный процесс позитивных преобразований в управлении образовательной организацией на основе использования информационных технологий характеризуется определёнными противоречиями:
? между необходимостью строить процесс компьютеризации управления на научной системной основе и фактическим осуществлением его путём развития отдельных направлений – составных элементов системы (технического оснащения, обеспечения программными средствами, подготовки кадров и др.);

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УПРАВЛЕНИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ОУ
1.1. Информационные технологии в образовании

В системе образования промышленно развитых стран компьютеры были внедрены в 80 - х гг. прошлого века. С одной стороны, это был последний способ управления образовательной организацией, с другой-предмет изучения. Учитывая прошлое, можно высказать гипотезу о том, что идея «компьютерной грамотности» была основной движущей силой попыток внедрить компьютер в систему образования. Учащиеся и их родители все больше осознавали необходимость компьютерных навыков.
К концу двадцатого века стало ясно, что компьютеры начинают использоваться в образовании не только для получения компьютерных знаний, но и для других целей. Технологические тенденции, как в аппаратном, так и в программном обеспечении, начали изменять состояние компьютера. Возможности обработки различных типов данных возросли, технические характеристики были улучшены, компьютерное оборудование приобрело компактность и удобство в использовании; появление дешевого оборудования позволило осуществлять связь с одного компьютера на другой. Благодаря цифровому хранению текстов, изображений и звуков на компакт-диске пользователь имеет возможность одновременно работать с различными типами модальной информации[49].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абросимова, М.А. Информационные технологии в государственном и муниципальном управлении / М.А. Абросимова. – Москва: КноРус, 2013. – 236 с. – Текст : непосредственный.
2. Акперов, И.Г. Информационные технологии в менеджменте: Учебник / И.Г. Акперов, А.В. Сметанин, И.А. Коноплева. – Москва: ИНФРА-М, 2019. – 400 с. – Текст : непосредственный.
3. Балдин, К.В. Информационные технологии в менеджменте / К. В. Балдин. – М.: Академия, 2012. – 288 с. – Текст : непосредственный.
4. Беланович-Зубов, В. Е. Опыт разработки и применения средств мультимедиа в учебном процессе : методическое пособие / В. Е. Зубов ; Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации, Сиб. акад. гос. службы. – Новосибирск : СибАГС, 2005. – 136 с. – Текст : непосредственный.
5. Богданова, Д.А. О некоторых возможностях использования современных разработок в информационно-коммуникационных технологиях для образовании / Д.А. Богданова. – Текст : непосредственный // Ученые записки ИСГЗ. – 2015. – № 1. – С. 56–60.
6. Веряев, А.А. Педагогика информатики / А.А. Веряев. –Барнаул.:БГПУ, 2010. – 140с. – Текст : непосредственный.
7. Везиров, К. Т. Использование «сквозных» технологий в подготовке специалистов среднего профессионального образования в условиях цифровой образовательной среды / К.Т. Везиров. – Текст : непосредственный // Дистанционные образовательные технологии: материалы V междунар. науч.-практ. конф. 22–25 сентября 2020 г., Ялта. – Симферополь: ООО «Изд-во Типография Ариал», 2020. – С. 38.
8. Воробьёва, В.В. Влияние использования информационно-коммуникационных технологий в современном образовании на процесс перехода к информационному обществу / В.В. Воробьёва. – Текст : непосредственный // Информация и образование: границы коммуникаций. – 2013. – № 5. – С. 63.
9. Деревянко, Е. Ю. Информационные технологии в образовании / Е. Ю. Деревянко, Карабут Н.В. – Текст : электронный // Инновационная наука в глобализующемся мире. – 2017. – № 1 (4). – URL: https://elibrary.ru/defaultx.asp (дата обращения 24.07.2022).
10. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. – Москва: Русский язык, 2000. – Текст : непосредственный.
11. Жбанникова, О. А. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОО в современных условиях / О. А. Жбанникова. – Текст : электронный // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – №5. – С. 594-596.
12. Захарова, И.Г. Информационные технологии в управлении образовательными учреждениями / И.Г. Захарова. – Москва: Академия, 2012. – 288 с. – Текст : непосредственный.
13. Использование мультимедийных технологий в основном и школьном дополнительном образовании: информационно-методический сборник / ГОУ Санкт-Петербургский гор. дворец творчества юных [и др.]; [сост. А. В. Кузнецов]. – Санкт-Петербург: Региональный центр оценки качества образования и информ. технологий, 2011. – 38 с. – Текст : непосредственный.
14. Кандидатова, Е.А. Программа повышения ИКТ компетенции педагогов. – Текст : электронный – URL – https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/03/14/programma-povysheniya-ikt-kompetentnosti-pedagogov (дата обращения 20.09.2021)
15. Кликушина, Н. Ю. Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе: учебное пособие / Н. Ю. Кликушина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования «Ом. гос. техн. ун-т». – Омск : Изд-во ОмГТУ, 2010. – 83, [1] с. – Текст : непосредственный.
16. Когаловский, М. Р. Перспективные технологии информационных систем / М. Р. Когаловский. – Москва: ДМК Пресс; Компания АйТи, 2003. – 288 с. – Текст : непосредственный.
17. Когаловский, М. Р. Энциклопедия технологий баз данных / М. Р. Когаловский. – Москва : Финансы и статистика, 2002. – 800 с. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки