Современные проблемы и особенности управления государственным учреждением образования (на примере ГОУ ДО ТО «Центр дополнительного образования детей»)

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1 Нормативно-правовая база образовательной деятельности в Российской Федерации 6
1.2 Основные направления государственной образовательной политики 15
1.3 Методологические подходы к анализу и оценке деятельности учреждений образования 19
2 АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ РЕЗУЛЬТАТОВ В ГОУ ДО ТО «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ» 28
2.1 Влияние особенностей деятельности ГОУ ДО ТО «Центр дополнительного образования детей» на организацию управления 28
2.2 Анализ показателей деятельности учреждения образования 39
2.3 Оценка факторов внутренней и внешней среды, конкурентоспособности учреждения и его услуг 44
3 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ГОУ ДО ТО «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ» 52
3.1 Мероприятия по совершенствованию управления деятельностью государственного учреждения образования 52
3.2 Анализ экономической и социальной эффективности предложенных мероприятий 58
3.3. Прогнозирование развития системы дополнительного образования детей в Тульской области 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 73

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что динамические трансформационные процессы охватили и национальные системы образования. Развитие современного общества характеризуется быстрыми и глубокими изменениями. На эти изменения существенно влияют общецивилизационные трансформации, обусловленные как процессами глобализации, распадом и образованием новых государств, столкновением новых ценностей, быстрым развитием науки и технологий, так и существенным расширением возможностей и потребностей человека в индивидуальном, личном развитии. В этой связи именно образование является основой развития общества, нации и государства, залогом достойного будущего. Оно является определяющим фактором политической, социально-экономической, культурной и научной жизнедеятельности общества и одновременно – стратегическим ресурсом улучшения благосостояния людей, обеспечения национальных интересов, укрепления авторитета и конкурентоспособности государства на международной арене.
В условиях общекультурного кризиса воспитание всесторонне развитой личности, способной сознательно строить свои отношения к природе, обществу, самому себе, способной к творческой самореализации во всех сферах деятельности представляется чрезвычайно важным. Решению этой задачи, безусловно, способствует участие в системе дополнительного образования, обеспечивающей культурное развитие и социализацию детей и юношества. Вопросам развития системе дополнительного образования в последние годы уделяется большое внимание. Изменение приоритетов политики государства в области распределения доходов поставило данную сферу в крайне сложное финансовое положение. Учреждения дополнительного образования и культурного просвещения населения, находившиеся еще в начале 1990-х гг. на полном государственном обеспечении, сейчас получают от правительства не более 40% общей суммы расходов. Данное обстоятельство заставляет искать пути повышения эффективности управления и разрабатывать стратегии продвижения собственных услуг, связанных с различными направлениями социально-культурной деятельности и приобщением детей к искусству. Приобщение детей к искусству и иным видам творчества необходимы для формирования эмоционально-чувственного отражения мира, нравственно-эстетического развития личности. Дополнительное образование является традиционной сферой взаимодействия муниципальных учреждений культуры, образовательных организаций (дошкольных, школьных), государственных управленческих структур, отвечающих за организацию досуга населения, а также коммерческих учреждений, осуществляющих выставочную и концертную деятельность.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Нормативно-правовая база образовательной деятельности в Российской Федерации

В настоящее время все большее и большее внимание уделяется обучению и развитию персонала как одной из основных форм его мотивации. И это вполне логично, так как настоящее общество характеризуется как информационное и во все большем количестве профессий применяются информационные технологии. В связи с этим, большое значение приобретает не только приобретение высокой квалификации, но и переквалификации, получение дополнительных знаний и навыков, которые будут способствовать не только сохранению рабочие места, но и карьерному росту, сопровождающемуся увеличением заработной платы, повышением социального статуса и прочими преференциями.
Именно развитие и обучение персонала помогает развить мотивацию к труду, увеличить приверженность и лояльность персонала к организации.
С точки зрения действующего законодательства, обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни [5].
В настоящее время в правовом поле, регулирующем деятельность в образовательной сфере, сформулированы следующие подходы к основным понятиям, применяемым в образовательной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) ) [Электронный ресурс] ). https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.11. 2022).
2. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации [Электронный ресурс]: фед. закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ (ред. от 14.07.2022). https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.11. 2022).
3. Об автономных учреждениях [Электронный ресурс]: федер. закон от 3.11. 2006 N 174-ФЗ (ред. от 21.11.2022). https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.11. 2022).
4. Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» с последующими изменениями и дополнениями [Электронный ресурс]: федер. закон № 210-ФЗ от 27.07.2010 (ред. от 30.12.2021). https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.11. 2022).
5. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 05.12.2022). https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.11. 2022).
6. О мероприятиях по реализации государственной социальной политики[Электронный ресурс]: Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 597. https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.11. 2022).
7. О мерах по осуществление политики государством в сфере образования и науки [Электронный ресурс]: Указ Президента РФ от 07.05.2012. https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.11. 2022).
8. Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления информации [Электронный ресурс]: приказ Рособрнадзора от 14.08.2020 N 831 (ред. от 12.01.2022). https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.11. 2022).
9. Устав ГОУ ДО ТО «ЦДОД», утвержденный приказом Министерства образования Тульской области № 112 от 01.09.2011 [Электронный ресурс] // http://тоцдод.рф. (дата обращения: 14.12.2022).
10. План мероприятий («Дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы» №722-р [Электронный ресурс] // СПС «Консультант Плюс. https://www.consultant.ru (дата обращения: 12.11. 2022).

Весь текст будет доступен после покупки