Структура агрессии у подростков с депрессивным расстройством, воспитывающихся в различных социальных условиях

Введение………………………………………………………………………......3
Глава 1 Теоретическая часть……………………………………………...…......7
1.1 Определение понятия агрессии……………………………………………...7
1.1.1 Основные подходы к изучению понятия агрессии с психологической точки зрения............................................................................................................7
1.1.2 Структура агрессии…………………………………………..…………....12
1.1.3 Понимание депрессии с психологической точки зрения……………….16
1.1.4 Влияние различных социальных условий на развитие депресии и агресии……………………………………………………………………………23
1.2. Социальные факторы агрессивного поведения…...………………………28
1.2.1 Проявление агрессии в подростковом возрасте……………………...….29
Глава 2 Эмпирическая часть…………………………………………….………35
2.1 Подготовка и описание выборки исследования……………………..…….35
2.2 Обоснование методик исследования……………………………………….36
2.3 Анализ и результатов исследования………………………………….…….39
2.4 Обсуждение результатов……………………………………….……………43
Заключение…………………………………………………….…...…………….44
Список литературы…………............................................................................46
Приложения…………………………………………………………………...…51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования: актуальность данной проблемы обусловлена связями агрессивного поведения с социальными условиями, а также увеличением риска появления нового поколения с проявлением агрессии. В последние годы общенаучный интерес к проблемам подростковой агрессивности значительно увеличился, однако, к сожалению, работы по большей части заключаются в теоретических размышления касательно механизмов и проявлениях агрессии людей выросших в разных социальных условиях. Агрессия, а также подобные формы поведения у подростков и молодых людей являются в наше время важными проблемами не только для медицинских работников, преподавателей и психологов, но и для общества в целом. Актуальность темы несомненна, так как количество молодых людей и подростков с подобным поведением быстро увеличивается[46]. Это обусловлено суммой целого ряда негативных факторов[34]: ухудшение социальных условии жизни, кризисом семейного воспитания, невниманием школы к психологическому состоянию подростков, рост доли патологических родов, оставляющих последствия в виде повреждении головного мозга ребенка, средства общественной информации. Агрессивность подростков и молодых людей выражается в широком спектре от редких высказываний вплоть до физических действий, показывая собой этот редкостный инцидент, если подросток порождает взамен сочувствия общее раздраженность, а также зачастую – встречную враждебность. [29]. Тема агрессии постоянно порождала интерес психологов. Этой теме посвящено большое количество фундаментальных теоретических исследовании, систематизирующих знания о первопричинах возникновения агрессивного. [6,17]. В современном мире все сильнее растет понимание значимости социального окружения, как определяющей не только развитие ребенка, но и в конечном итоге развитие всего общества. Связь детей с окружающим миром, в таком случае данный опыт фиксируется и создает определенные модели поведения с другими людьми, которые переходят из поколения в поколение. При этом в каждом обществе формируется определенная культура взаимодействия и взаимоотношений между родителями и детьми, появляются социальные стандарты, определенные установки и убеждения на воспитание в семье, по этой причине не будет преувеличением заявить, то что цивилизованность общества определяется отношением людей к своему окружению.( добавить про депрессию)

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретическая часть
1.1 Определение понятия агрессии
Агрессия (от лат. – «agressio» - нападение, приступ) – это немотивированное, деструктивное поведение, противоречащее нормам, а также правилам жизни людей в обществе, наносящее физический ущерб объектам нападения, а кроме того моральный ущерб живым существам. Понятие «агрессия» широко употребляется для описания проявлений негативных эмоций, таких как злость или гнев, негативных мотивов (желание навредить кому-то) и психологически-негативных установок [10].
Распространено ошибочное мнение, что агрессивное действие и агрессивное поведение это одно и то же. Однако агрессивное действие – это проявление агрессивности, наподобие ситуативной реакции. Если же агрессивные действия периодически повторяются, то можно говорить об агрессивном поведении [5]. Агрессивность подразумевает ситуативное, социальное, психологическое состояние напрямую перед или либо в период агрессивного действия. Как правило, агрессивное поведение сопровождается различными аффектами: раздраженность, зависть, неприязнь, злость, нетерпимость, ожесточение, гнев, ярость и ненависть [4]. Далее будут рассмотрены основные подходы к изучению понятия агрессии, её составляющие в разных походах и современной структуре.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Лоренц, К. Агрессия. СПб: Амфора, 2001. -
2. Берковиц JI. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб.: Евро-знак, 2001.
3. Реан А. А. Профилактика агрессии и асоциальности несовершеннолетних //Национальный психологический журнал. – 2018. – №. 2 (30). – С. 3-12.
4. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности.
5. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия //СПб: Питер. – 2001. – Т. 352.
6. Румянцева. Т.Г.. Агрессия и контроль. / Вопросы психологии1992
7. Агрессия. Р.Бэрон, Д.Ричардсон. – СПб.: Питер, 1997.
8. Фрейд, 3. «Я» и «Оно». Тбилиси: Мерани, 1991. .
9. Щербинина, Ю.В. Вербальная агрессия. М.: УРСС, 2006.
10. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова.
11. Агрессия. (так называемое «зло»). К.Лоренс./ Пер. с нем. Г.Швейника. – СПб.: Амфора, 2001.

Весь текст будет доступен после покупки