СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛАГОЛОВ ПОНИМАНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Введение…………………………………………………………………………. 3
1. Теоретические основы структурно-семантических особенностей глаголов понимания в английском языке ………...………………. 5
1.1 Понятие и сущность глаголов понимания………...………...………...…… 5
1.2 Понятие и сущность структурно-семантического анализа………...……... 7
Выводы по 1-й главе………….,………………………………………………… 10
2. Анализ специфики структурно-семантических особенностей глаголов понимания в английском языке………...………...………………..
12
2.1 Общая характеристика структурно-семантических особенностей глаголов понимания в английском языке ………...……………….
12
2.2 Особенности использования глаголов понимания в английском
языке …………………………………………………………………...
16
Выводы по 2-й главе…………………………………………………………….. 20
Заключение………...………...………...………...………...………...………....... 22
Список использованных источников и литературы………...………...………. 24

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки алгоритма создания семантического поля значений, реализуемых глаголами понимания, и выявления степени их десемантизации на основе количественных данных. Изучение глагольного аналитизма представляет собой один из основных аспектов анализа функционирования языка.
Глаголы понимания являются сложными для анализа с точки зрения реализуемых ими значений. С одной стороны, нельзя отрицать наличие их собственной семантики как у любой другой лексической единицы, с другой стороны, нужно признать возможности реализации грамматических значений, связанных с категориями модальности, аспектуальности, темпоральности и других видов вариативности.
Традиционно выделяются и отдельно рассматриваются аналитические конструкции, основным компонентом которых выступают глаголы с разной степенью десемантизации и собственно смысловые. Глагольные аналитические структуры включают временные формы, неличные формы глагола, формы инфинитива, позволяющие выразить различные оттенки значений.
Все это свидетельствует об актуальности темы исследования.
Объектом исследования выступают глаголы понимания в английском языке.
Предметом исследования выступают структурно-семантические особенности глаголов понимания в английском языке.
Цель исследования – выявить структурно-семантические особенности глаголов понимания в английском и русском языках.
Исходя из цели работы, поставлены следующие задачи:
- изучить понятие и сущность глаголов понимания;
- исследовать понятие и сущность структурно-семантического анализа;
- представить общую характеристику структурно-семантических особенностей глаголов понимания в английском языке;
- выявить особенности использования глаголов понимания в английском и русском языках.
Гипотеза исследования: предполагается, что глаголы понимания в английском языке имеют свои структурно-семантические особенности.
В ходе исследования использовались общенаучные методы, такие как синтез, анализ, дедукция, индукция, абстрагирование, а также сопоставительный, структурный, описательный методы.
Научная новизна результатов исследования заключается в проведении качественного анализа и выявления структурно-семантических особенностей глаголов понимания в языке.
Теоретическая значимость работы заключается в обобщении теоретических аспектов структурно-семантических особенностей глаголов понимания в английском языке.
Практическая значимость работы заключается в возможном использовании результатов работы заинтересованными лицами в целях обобщения структурно-семантических особенностей глаголов понимания в английском языке.
Структура работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованных источников.
В первой главе рассмотрены теоретические основы структурно-семантических особенностей глаголов понимания в английском языке.
Во второй главе проведен анализ специфики структурно-семантических особенностей глаголов понимания в английском языке.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы структурно-семантических особенностей глаголов понимания в английском языке.

1.1 Понятие и сущность глаголов понимания

Проблема понимания рассматривается в научной литературе попутно с другими психологическими процессами человека: восприятие, мышление, интерпретация, память . На сегодняшний день существует несколько теорий понимания воспринятой звучащей речи. Перечислим некоторые из них:
1) пофонемное восприятие речи (Р. К. Потапова);
2) послоговое понимание высказывания (Л. А. Чистович);
3) интонационное восприятие, теория хезитации и «паузальных групп»;
4) звуко-буквенное восприятие, звуковое письмо (Л. В. Щерба);
5) синтагматическое восприятие путем выделения речевых сегментов, синтагм, фраз и целых предложений (Л. А. Чистович, И. А. Гончар).
И. А. Гончар базовую единицу речевой и учебной деятельности, т.е. «коммуникативный фрагмент», называет аудемой . Элементарную единицу познания в научной литературе называют когнемой, которая является наименьшей когнитивной единицей (В. С. Елистратов, И. В. Ружицкий). Следует отметить, что понимание текста имеет иерархическую структуру и новая информация усваивается по принципу «от целого к деталям» и «от деталей к обобщению» . Если мы говорим о понимании как о высшем уровне переработки информации, следует рассматривать понимание с процессуальной и результативной стороны.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Англо-русский словарь // Словарь: [сайт]. URL: https://nordmine.ru/dic/understand (дата обращения: 21.03.2022).
2. Баранова О.В. Структурный анализ понимания в связи с проблемой осознанного аудирования учебного текста // Вопросы современной филологии в контексте взаимодействия языков и культур: материалы IV Международной научно-практической конференции (Оренбург, 26-27 мая 2021 г.) / отв. за выпуск Е.А. Стуколова. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2021. 365 с.
3. Бессонова Ю.А. Семантика диалектных глаголов речи и отражение в ней мировосприятия их носителей: дис. ... канд. филол. наук. – Орел, 2001. 178 с.
4. Большой толковый словарь русских глаголов: свыше 10 000 глаголов. Идеографическое описание. Синонимы. Антонимы. Английские эквиваленты / [авт.-сост.: Л.Г. Бабенко и др.]; под общ. ред. Л.Г. Бабенко. – М.: АСТ-пресс, 2019. 854 с.
5. Гак В.Г. К проблеме семантической синтагматики. – М.: Наука, 1972. 485 с.
6. Гончар И.А. Звучащий текст как объект методики в аспекте РКИ // Русский язык за рубежом. – 2021. – № 2 (225). – С. 25-32.
7. Гончаренко П.Г. Становление аналитических конструкций в английском языке): автореф. дисс. ... к. фи-лол. н. – Белогород, 2009. 18 с.
8. Горкин А.П. Современная иллюстрированная энциклопедия. – М.: Росмэн, 2020. 413 с.
9. Доблаев Л.П. Вопросы психологии понимания учебного текста. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1965. 185 с.
10. Добрушина Н.Р. Конструкции с частицами пусть и пускай. Конструкция с частицей было. Конструкция с частицей бывало // Материалы для проекта корпусного описания русской грамматики. – М., 2020. 178 с.

Весь текст будет доступен после покупки