содержание
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Психологические причины тревожности в юношеском возрасте. . . . . . . 5
1.1. Проблема тревожности в зарубежной и отечественной психологии. . . . . . . . 5
1.2. Понятие тревожности и ее причины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
1.3. Тревожность как нарушение психоэмоциональной сферы здоровья в юношеском возрасте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня тревожности в юношеском возрасте и способы ее коррекции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.1 Методы и организация исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.2 Анализ результатов исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
2.3 Рекомендации по коррекции тревожного состояния в юношеском возрасте. 21
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Список источников. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Приложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Глава 1. Психологические причины тревожности в юношеском возрасте. . . . . . . 5
1.1. Проблема тревожности в зарубежной и отечественной психологии. . . . . . . . 5
1.2. Понятие тревожности и ее причины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
1.3. Тревожность как нарушение психоэмоциональной сферы здоровья в юношеском возрасте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня тревожности в юношеском возрасте и способы ее коррекции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.1 Методы и организация исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.2 Анализ результатов исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
2.3 Рекомендации по коррекции тревожного состояния в юношеском возрасте. 21
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Список источников. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Приложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст