УСТАНОВКИ И ПРИНЦИПЫ НЕКЛАССИЧЕСКОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3
1. ПОНЯТИЕ ТЕРМИНА «НЕКЛАССИЧЕСКОЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»……………………………………………………. 4
2. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ И ПРИНЦИПЫ НЕКЛАССИЧЕСКОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ……………………………………………………... 7
3. ОБЩИЕ ЧЕРТЫ НЕКЛАССИЧЕСКОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ……………………………………………………... 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………. 12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………. 15

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность: актуальность выбранной темы обосновывается тем, что в защиту науки обычно приводятся аргументы примерно такого рода: основная масса исследований наших дней вполне вписывается в рамки науки Нового времени, отвечает всем ее характеристикам и дает прекрасные результаты, а если квантовая механика, современная космология, теория множеств или синергетика в чем-то и выходят за ее пределы, то их фундаментальные основания тем не менее остаются прежними. Тем не менее исторические, философские, социологические исследования науки во второй половине, а особенно в конце XX века, поставили под вопрос эти основополагающие принципы естествознания. Так начало зарождаться неклассическое естествознание, имевшее свою собственную картину мира, абсолютно отличающуюся от классической.
Объект исследования: неклассическое естествознание.
Предмет исследования: установки и принципы неклассического естествознания.
Цель исследования: рассмотреть неклассическое естествознание.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие термина «неклассическое естествознание»;
2. Рассмотреть основные идеи и принципы неклассического естествознания;
3. Рассмотреть общие черты неклассического естествознания.
Гипотеза исследования: зарождение неклассического естествознания взаимосвязано с Д. К. Максвеллом (1831–1879). Им были глубоко разработаны вопросы о характере движения молекул, а вместе с тем раскрыта специфика детерминизма в области молекулярного движения.
Методы исследования: теоретические (анализ, синтез, абстрагирование).

Весь текст будет доступен после покупки

1. ПОНЯТИЕ ТРЕМИНА «НЕКЛАССИЧЕСКОЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»
В основном значение понятия «неклассическое естествознание» формируется в процессе изучении философских вопросов в физике. В данной области исследований это понятие применяется к описанию событий в физике на рубеже XIX–XX веков. При этом представление неклассического естествознания формируется в основном его противопоставлением классической физике.
В этом контексте известный американский физик, а также специалист в области истории и философии физики В. Ф. Вайскопф вводит интересующий нас термин. Он пишет: «В начале нашего столетия стало ясно, что классическая физика не объясняет некоторые существенные особенности, обнаруживаемые в реальном мире. Наступила пора новых открытий»; и далее: «Атомные явления представляют намного более сложную реальность, чем та, с которой мы привыкли сталкиваться в классической макроскопической физике». Время новых открытий он называет «золотой эпохой физики», ссылаясь на те события, к которым, как правило, приводят и другие исследователи: «В физике ХХ век начался в 1900 году: именно в этом году была опубликована статья Макса Планка о кванте действия, это год рождения квантовой теории. Впечатляющими темпами развития физики в первой четверти века являются: СТО (теория локальной структуры пространства – времени) А. Эйнштейна – 1905; открытие Э. Резерфордом строения атома – 1911; ОТО (общая теория относительности) А. Эйнштейна – 1916; первые опыты Э. Резерфорда по превращению ядер – 1917; создание квантовой механики де Бройлем, В. Гейзенбергом, Э. Шредингером и М. Борном – 1924–26 гг.; релятивистская квантовая механика П. Дирака – 1928. Прогресс, конечно, не закончился в 1930 г., он продолжался таким же темпом по крайней мере еще десять лет». «Теория относительности занимает особое место. Это новая система идей, принесшая с собой новое понимание пространства и времени. Она явилась в некотором смысле завершением и синтезом физики XIX в., а не разрывом с классическими традициями. Однако квантовая теория была таким разрывом, шагом в неизвестное. Необходимо было создать новый язык формул, новый метод мышления для того, чтобы проникнуть в мир атомов и молекул».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алиева, Н. З. Постнеклассическое естественнонаучное образование: концептуальные и философские основания. / Н. З. Алиева. – Москва: Академия Естествознания, 2008. – 512с.
2. Библер, В. С. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. / В. С. Библер. – Москва, 2004. – 224с.
3. Библиофонд // электронная библиотека студента. – URL: https://www.bibliofond.ru/start/ (дата обращения 13.11.2022)
4. Борн М. Моя жизнь и мои взгляды. / М. Борн. – Едиториал УРСС, 2004. – 176с.

Весь текст будет доступен после покупки