Влияние личностных особенностей обучающихся на их ценностно-смысловые ориентации

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..…………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ И ЦЕННОСТНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ……………....7
1.1 Проблема личности в психологии ……………………………….7
1.2 Ценностно-смысловая сфера личности……………………….16
1.3 Личностная сфера подростков…………………………………..27

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ИХ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ…………………………………………….35
2.1 Организация экспериментального исследования и методики исследования…………………………………………………………………….35
2.2 Анализ взаимосвязи между личностными особенностями обучающихся и их ценностно-смысловыми ориентациями………………….43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….50

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….…………………...53

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Возникшая сегодня в сфере образования неопределённость целей воспитания, связанная со сменой идеалов современного общества России, резко актуализировала вопрос о создании новой концепции воспитания обучающихся. В поисках выхода из сложившейся ситуации педагогика всё чаще обращается к психологическим разработкам, так или иначе затрагивающим темы смысла существования.
Важность проблемы поиска наиболее действенных программ для развития и коррекции смысловых ориентаций обеспечила резкий скачок исследований в области психологии существования.
Современные исследования предлагают находить смысл жизни посредством анализа универсальных морально-нравственных ценностей, прохождения через индивидуальные кризисные ситуации, работы по личностному росту.
Актуальность темы исследования обусловлена также недостаточной степенью ее научной разработанности. Изучение структуры смысловой сферы личности и её описание нашло отражение в работах А.Г. Асмолова, Е.З. Васиной, Б.С. Братусь, В.К. Вшпонаса, Е.В. Субботского.
Комплексное изучение феномена смысловых ориентаций с выходом на диагностику изучаемого феномена было проведено Д.А. Леонтьевым.
Потребности практической психологии актуализируют изучение возможностей влияния на формирование и развитие смысловых ориентаций. Этапы формирования смысловых ориентаций в ходе онтогенеза описаны в научных трудах Г.А. Вайзера, некоторые аспекты специфики смысловых ориентаций молодежи раскрыты в работах Н.Л. Быкова.
Феномен личностной рефлексии получил достаточно широкое освещение в трудах зарубежных авторов С. Бачоса, Я. Шнедера, ориентированных на практику исследования психологии личности.

В педагогической психологии влияние личностных особенностей обучающихся на их смысловые ориентации рассматривали: Г. Женева, Н. Кечодж, С. Пиншаэн, Я. Сгнид, С. Вайтбоне и др.
Однако отсутствует единая программа, позволяющая целенаправленно развивать смысловые ориентации обучающихся.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ И ЦЕННОСТНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ

1.1. Проблема личности в психологии
Ценности каждого человека – это целый мир: сложный, динамичный, противоречивый. Каждый человек относится к фактам своего бытия дифференцированно. Он оценивает факты своей жизни по их значимости, реализует ценностное отношение к миру. Ценностью является для человека все, что имеет для него определенную значимость, личностный или общественный смысл. «Ценность – представление о том, что свято для человека, группы, коллектива, общества в целом, убеждения и предпочтения людей, выраженные в поведении» [3, с. 73].
Ценности – это идеи, идеалы, цели, к которым стремиться человек и общество. Существуют общепринятые ценности, какие как, любовь, престиж, уважение, знание, деньги, здоровье и пр., внутригрупповые ценности – политические, религиозные и индивидуальные (личностные). Ценности объединяются в систему, которая изменяется с возрастом и обстоятельствами жизни [3, с.155]. Функции ценностей разнообразны. Они являются: ориентиром в жизни человека; необходимы для поддержки социального порядка и выступают как механизм социального контроля.
В научной литературе существует множество различных определений понятия «ценность». В теоретическом анализе мы попытаемся рассмотреть и сопоставить позиции различных авторов, касающихся проблемы ценностей.
Большинство авторов выделяют две важнейшие характеристики ценности: значимость (Тугаринов В.П., Архангельский Л.М., Фролов И.Т., Щепаньский Я., Наумова Н.Ф.) и вторичный, производный от человеческого бытия, - характер (Фролович Л.Н., Архангельский Л.М., Здравомыслов А.Г., Ядов В.А., Рубинштейн С.Л.)

Весь текст будет доступен после покупки

1. А лише в Б.С. Структура це лостного мира личности: фунда ме нта льные це нности//Профе ссиона льное обра зова ние . Ка за за нский пе да гогиче ский журна л. 2015. - №3.- С.71-79.
2. А на нье в Б.Г. Че лове к ка к пре дме т познания. СПб.: Пите р, 2009. - 288 с.
3. А нтилогова JI.H. О вза имосвязи це нностных орие нта ции и нра встве нной а ктивности личности // Сибирска я психология се годня: сб. на уч. тр. -Ке ме рово : Кузба ссвузизда т, 2013. – 56 с.
4. Бе логорце в, Н. Н. Формирование ценностных орие нта ций обуча ющихся совре ме нного вуза / Н. Н. Бе логорце в. — Те кст: не посре дстве нный // Молодой уче ный. — 2017. — № 1 (135). — С. 434.
5. Ба ндура А . Те ория социа льного на уче ния - СПб.: Е вра зия, 2010.- 320 с.
6. Бога чёва И. Г. Те оре тиче ские подходы к изуче нию це нностно- смысловой сферы личности/ И. Г. Богачева // Изве стия Российского госуда рстве нного пе да гогиче ского униве рсите та им. А . Ге рце на . № 98. - На учный журна л - Са нкт-Пе те рбург: СПб, 2017. – 247 с.
7. Бордовский Г.А . Обра зова ние вобла сти упра вле ния ка че ством: системный подход/ Г.А . Бордовский, А .А .Не стеров // Высше е обра зова ние се годня - 2014.- №3.- С. 14-19.
8. Бурла чук Л.Ф., Духне вич В.Н. Иссле дова ние на де жности опросника Р.Кэтте лла 16РР//Психологический журнал. - 2012- Том 21. № 5. - С.82.
9. Голова ха Е .И. Жизне нна я пе рспе ктива и це нностные орие нта ции личности //Психология личности в труда х оте че стве нных психологов. - СПб.: Пите р, 2016. – 259 с.
10. Григорье ва H.A . Це нностные орие нта ции личности: те оре тиче ские основа ния и пра ктика формирова ния. Волгогра д: Пе ре ме на , 2013. - 118с.
11. Гусе ва Н.В. Це нностные орие нта ции в структуре личности руководите ле й обще обра зова те льных школ и высших уче бных за ве де ний /Н.В.Гусе ва // «Молодой учёный». Москва . - 2010. - № 5 (16) Психология и социология. Том II.- с.127-135.
12. Дырин С.П. Це нностно-мотива ционные ха ра кте ристики работников совре ме нных российских предприятий //А ктуа льные проблемы психологии на совре ме нном эта пе обще стве нного ра звития. - Ка за нь, 2013.- С.122-138.
13. Жура вле в A .JL, Т.В. Дробыше ва Це нностные орие нта ции формирова ния личности в ра зные пе риоды ра звития российского обще ства / А .Л, Жура вле в, Т.В. Дробыше ва // Психологиче ский журна л. - 2011,- Том 31 -№5.- С.5-16.

Весь текст будет доступен после покупки