ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к решению проблемы воспитания толерантности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи 6
1.1 Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста, как педагогическая проблема. 6
1.2. Средства, методы и особенности воспитания толерантности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи. 11
Глава 2. Проектирование деятельности педагога по воспитанию толерантности у детей с нарушением речи в условиях дошкольного образовательного учреждения. 16
2.1. Организация работы по воспитанию толерантности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи. 16
2.2. Анализ уровня воспитанности толерантности у детей старшего дошкольного возраста 22
Заключение 26
Список используемой литературы 28
Приложения 31

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования
Детство дошкольного возраста является одним из самых важных периодов развития личности человека, в этом периоде закладываются основы взаимодействия ребенка и других людей. Воспитание у детей такого важного и одновременно сложного качество, как толерантность, является одной из самых сложных проблем педагогики дошкольного возраста. Сегодня в детских условиях все больше распространяется недоброжелательность, оскорбление, агрессия, эгоизм и взаимная неприязнь. Часто в личных качествах детей старшего дошкольного возраста отмечается то, что дети не замечают у себя недостатков и во всех проблемах чаще обвиняют окружающих, так же повышена обидчивость и агрессивность. Причин к этому много, это и средства массовой информации, и социальное окружение детей. Также возникает непонимание друг друга в связи с разными ценностями, культурой и языком. Практического опыта по воспитанию у детей навыков социальной ответственности, уважительных отношений между детьми независимо от своих физических и национальных возможностей еще недостаточно.
Ученые многих стран полагают, что воспитание уважительное отношение к другим людям, проявление интереса к ним необходимо с детства, когда ребенку «открыто» влияние культур. С точки зрения педагогики и психологии дети в дошкольном возрасте чаще всего ориентированы на воспитательное воздействие, направленное на развитие толерантного характера.
Одним из основных целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования по Федеральному государственному образовательному стандарту является требование о том, что ребенок должен «обладать установкой положительного отношения к другим людям и самому себе, чувством собственного достоинства», он должен быть «способен учитывать интересы других и старается разрешить конфликты». Из этого вытекает, что требования Стандарта подводят педагогических работников дошкольного образования к необходимости воспитывать толерантность у детей, начиная с дошкольного возраста. Нормой жизни каждого человека – взрослого и ребенка должна стать толерантность.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические подходы к решению проблемы воспитания толерантности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи

1.1 Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста, как педагогическая проблема

«Каждый ребенок рождается добрым, и для доброй жизни» говорил замечательный актер Е. Леонов. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят.
Отношение к окружающим начинает формироваться примерно с 4 лет. Оно основано на чувствах, которые дети успели постичь и освоить, на их собственных представлениях о других людях. Примерно в этом же возрасте становится возможным появление опасения, передразнивания, осмеивания, которые базируются на ограниченности жизненного опыта, детской непосредственности, это свойственно всем детям на ранних этапах развития.
О. Жавинина отмечает, что уже в возрасте 6 – 7 лет ребенок хочет, чтобы с ним считались, внимательно слушали его рассуждения; он способен к сопереживанию, сочувствию, толерантности, проявлению нравственно-патриотических чувств. [8]
Многие ученые признают тот факт, что толерантность может и должна быть воспитана. В работах С.А.Козловой, В.Г.Маралова сказано о возможности и необходимости воспитания терпимости у детей начиная с дошкольного возраста. Воспитание толерантности у дошкольников необходимо начинать при условии определения содержания и разработки методик и технологий, которые соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абузярова, Л. А. Предметно-развиваюшая среда ДОУ // Ребенок в детском саду. – 2007. - № 6. 4.
2. Акимова, Е. И. Воспитание толерантности у старших дошкольников / Е. И. Акимова, О. В. Кузьмиченко, Е. В. Уютнова. // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). — Краснодар: Новация, 2016. — С. 95-97.
3. Безюлева, Г. В. Толерантность в пространстве образования: учеб. пособие / Г. В. Безюлева, С. К. Бондырева, Г. М. Шеламова. - Москва: Изд-во Моск. психолого-соц. ин-та, 2005.
4. Бугаева, М. Н. Социализация ребенка с ОВЗ в группе через формирование толерантного отношения дошкольников к людям с ОВЗ / М. Н. Бугаева, Ю. Н. Костюкова, Н. Е. Гусакова. // Молодой ученый. — 2020. — № 11 (301). — С. 153-155.
5. Вострухина Т.Н. Воспитание толерантности у детей в условиях многонационального окружения. Опыт работы ДОУ города Москвы. / М.: Школьная Пресса, 2010
6. Грипшун, И.Б. Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сборник науч.-метод. статей 2-е изд., - Москева, 2003.
7. Демиденко М., Кулькова О. Воспитываем терпимость //Школьный психолог. - 2002. -№15.
8. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. — СПб.: Питер, 2013. — 464 с.: ил.
9. Дошкольное воспитание. – М.: №11, №15, №16/ 2013.

Весь текст будет доступен после покупки