Языковые средства создания оценки в новостных материалах на тему covid-19

Введение 3
Глава I. Теоретические основы исследования 6
1.1. Понятие «Оценочность» 6
1.2.Оценочность как неотъемлемый признак дискурса……………...11
Выводы 15
Глава II. Языковые средства создания оценки в новостных материалах на тему ковид19 16
2.1. Языковые средства оценочности в СМИ 16
2.2. Метафоризация коронавируса в немецком СМИ 18
2.3 Вариативность средств актуализации образа COVID-19 21
Выводы 24
Заключение 25
Список использованной литературы………………………………………...27

Весь текст будет доступен после покупки

С 2020 г. мир оказался в необычных, новых для себя условиях: приостановлено авиа- и прочее сообщение между странами, установлено ограничение перемещения внутри государств и государственных союзов. Всемирная организация здравоохранения (World Health Organization) 11 марта 2020 г. объявила вспышку новой инфекции COVID-19. Современное общество стремилось создать глобальный рынок, глобальную транспортную сеть, единую валюту, достичь взаимопонимания на глобальном уровне. Однако люди объединились в глобальном масштабе только при негативных и трагических обстоятельствах. В истории это не первая пандемия пережитая человечеством, при этом меры по предупреждению распро- странения заболевания никогда не предпринимались в масштабе, который мы можем наблюдать на данный момент, именно поэтому данная ситуация является беспрецедентной.
COVID-19 вскрыл проблемы здравоохранения в странах по всему миру и нанес серьезный урон национальной и мировой экономике. Также с распространением инфекции, была затронута социальная инфраструктура: закрываются предприятия, образовательные учреждения переходят на дистанционное обучение, кроме того были введены ограничительные меры посещения общественных мест. Данный меры привели к падению акций, понижению курса валют, росту цен и ставок по кредитам. Следствием эпидемиологической ситуации стали снижение заработной платы, дефицит некоторых товаров, сокращение количества рабочих мест, повышение стоимости товаров и услуг, запрет на туристические поездки, отмена концертов, спортивных мероприятий и т. п. Из-за необходимости соблюдения режима самоизоляции закрылись развлекательные заведения.
Привычная жизнь людей подвергается значительным изменениям, живое

общение многократно сокращено, при этом люди продолжают коммуницировать в пространстве Интернета. Поскольку границы многих государств закрыты, представители разных стран поддерживают связь онлайн, используя в процессе один из языков международного общения – английский. Новые условия бытия не могли не получить отражение в языке — через появление новых слов и словосочетаний, а также через актуализацию ранее существовавших лексических единиц в результате их перехода из специальных сфер функционирования в общее употребление, которые в свою очередь объединены одной концептосферой – концептосферой «пандемия коронавирус».
Актуальность исследования определяется постоянным развитием английского языка, появлением новых лексических единиц, которые непосредственным образом влияют на расширение словарного запаса. Во всем мире последние два года прошли под знаком коронавируса COVID-19, пандемия которого до сих пор продолжается. Такое масштабное явление не могло не найти языкового отражения.
Объектом данного исследования являются языковые средства создания оценки в новостных материалах на тему covid 19
Предмет исследования — лексические средства репрезентации концептов, языковые средства создания оценки в новостных материалах на тему covid 19.
Цель курсовой работы заключается в исследовании языковых способов создания оценки в новостных материалах на тему covid 19.
Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:
1) раскрыть понятие и сущность заимствования слов в русском языке;
2) проанализировать теоретические материалы, связанные с заимствованиями;
3) провести лексический анализ английских заимствований в русском языке на материале средств массовой информации;
4) - сделать выводы и заключение по теме работы.
5) проследить пути проникновения и основные этапы освоения заимствований в русском языке.
Методы, использованные для достижения цели курсовой работы и решения поставленных задач:
1. Описательный метод, использовавшийся при наблюдении за функционированием в современном языке заимствований, обобщении результатов, их интерпретации и классификации;
2. Методы анализа и синтеза, применявшиеся как для обработки источников научной литературы, так и при работе с языковым материалом.
Научная новизна данной курсовой работы заключается в состоит в том, что в нём была изучена и смоделирована концептосфера «пандемия коронавируса» и рассмотрены средства ее репрезентации.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что материал данной работы может внести определенный вклад в научную тематику современного русского языка.
Практическая значимость обусловлена тем, что полученные результаты исследования могут использоваться на практике преподавания современного русского языка.
На защиту выносятся следующие положения:
1. Фрагмент действительности, связанный с реальной картиной пандемии коронавируса, находит свое отражение в концептосфере «пандемия коронавируса».
2. Структура языковых средств создания оценки в новостных материалах на тему covid-19 моделируется на основании тематической группировки ее лексических репрезентантов.
3. Концептосфера «пандемия коронавируса» образована ядерным, приядерными и периферийными концептами.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1.1. Понятие «Оценночность»

На сегодняшний день оценочность является неотъемлемым атрибутом журналистских текстов и присутствует практически в любом публицистическом материале. Еще в самом начале создания произведения она играет важную роль при отборе фактов и выборе темы. Оценка часто содержится и в приведении различных аргументов. Такую преобразованную, несущую в себе элемент экспрессивности, информацию и получает читатель.
Н. И. Клушина в работе «Общие особенности публицистического стиля» приводит следующую классификацию оценки: оценка может быть открытой или скрытой. В новейшей журналистике предпочтение отдается скрытой оценке: СМИ стараются завуалировать манипуляцию общественным сознанием. Также оценка может быть имплицитной и эксплицитной. Имплицитная оценка заложена в значении слова, эксплицитная же присуща не конкретному слову, а его употреблению. К имплицитным оценкам в публицистике относятся: метафоры, эвфемизмы, «скорненные» слова. К эксплицитным оценкам относятся: контекст, квазисинонимическая ситуация, квазицитата.[ Завьялов 2015:35]
Задача оценочных метафор состоит в создании яркого, зримого образа, воздействующего на воображение, подсознание и эмоции читателя в выгодном журналисту или изданию направлении. В статье «Запрягай, поехали!» Вячеслав Завьялов с долей иронии пишет: «Вы только задумайтесь, чем хотят нас запугать светила либеральной экономики?» [Николина 1997:49]. В этом случае он называет прославленных представителей либеральной экономики «светилами», намеренно повышая их социальный статус и подчеркивая бесстрашную готовность народа к противостоянию, при этом не называя конкретных деятелей экономической сферы. Конечно, читатель сразу улавливает тон автора и понимает его точку зрения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алаторцева, С. И. Проблемы неологии и русская неография [Текст] / Светлана Алаторцева. – Санкт-Петербург: Рос. акад. наук, 1998. – 317 с.
2. Алиаскарова, Г. Ф. Сравнительный анализ неологизмов в современном русском и немецком языках [Текст] / Гузель Алиаскарова // Саратов: Вестник СГТУ, 2007. – №4. – 226–231 с.
3. Арнольд, И. В. Лексикология современного английского языка [Текст] : учеб. пособие / Ирина Арнольд. – 2-е изд., перераб. – Москва: ФЛИНТА: Наука, 2012. – 376 с.
4. Брагина, А. А. Неологизмы в русском языке [Текст]: Пособие для студентов и учителей / Алла Брагина. – Москва: Просвещение, 1973. – 224 с.
5. Воробьев, В. В. Лингвокультурология: теория и методы [Текст] / Вадимир Воробьев. - Москва: изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1997. – 331 с.
6. Воркачев, С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании [Текст] / Сергей Воркачев // Филологические науки. – Воронеж, 2001. –
№1. – 64-68 с.
7. Воркачев, С.Г. Методологические основания лингвоконцептологии [Текст] / Сергей Воркачев // Теоретическая и прикладная лингвистика. – Воронеж, 2002. – №3. – 79–95 с.
8. Залевская, А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта [Текст] / Александра Залевская // Методические проблемы когнитивной лингвистики. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. – 349 с.
9. Кубрякова, Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов [Текст] / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина; под общ. ред. Е.С. Кубряковой. - Москва: Филол. ф-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. - 245 с.

Весь текст будет доступен после покупки