АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ……………………… 6
1.2 Источники финансового обеспечения образовательных учреждений……………………………………………………….. 6
1.2 Критерии оценки эффективности деятельности образовательных учреждений……………………………………. 17
2 АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ……………………….. 21
2.1 Общая характеристика образовательного учреждения…….. 21
2.2 Анализ и оценка эффективности деятельности исследуемого учреждения………………………………………... 23
3 РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ФИНАНСОВЫХ МЕХАНИЗМОВ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ…. 42
3.1 Предложения по повышению эффективности работы образовательного учреждения…………………………………… 42
3.2 Оценка эффективности предложенных мероприятий……… 49
Заключение………………………………………………………………. 59
Библиографический список…………………………………………….. 63

Весь текст будет доступен после покупки

Образование является важнейшим сектором экономики, источником воспроизводства рабочей силы. В процессе реформирования экономики одним из важнейших источников стабильности общества является результативная работа системы образования, создание условий для реализации гражданами права на образование. В данный момент имеется связь между достойным образованием, конкурентным производством и перспективой создания безопасного и демократического общества.
Проблемы развития образования затрагивали в статьях многие ученые В.П. Жуковский, А.Н. Лунев, И.В. Соловьев и др.
Доступность образования на муниципальном уровне регулируются принципами региональной политики в сфере образования и науки на уровне местных округов. Органы местного самоуправления являются учредителями городских муниципальных организаций. Они предоставляют населению образовательные услуги в размере и в соответствии с федеральным законодательством, ведут наблюдение и надзор оказываемых услуг и их качество, а также осуществляют финансовый и хозяйственный контроль учреждений.
Основной закон российского государства обеспечивает право соотечественникам на получение образования. Не всегда эти гарантии обеспечиваются в полной мере. Образование для каждого, повышение качества, результативность - эти первостепенные проблемы, которые обозначены перед системой образования. Разрешение этих задач немыслимо без организации экономических связей в сфере образования, иных ресурсов, первоначально финансовых поступление в образовательные учреждения. В соответствии с Федеральным законом. № 131- ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» проблемы оказания бесплатного дошкольного образования отнесены к вопросам местного значения. Для сохранения существующей структуры и количества детских садов на местах, для более полного удовлетворения жителей муниципального округа в предоставлении данной социальной услуги, с начала 90-х годов муниципальные органы власти были вынуждены принимать на свой баланс детские сады, ранее принадлежащие ведомственным структурам. Долевое соотношение дошкольных образовательных учреждений, находящихся в муниципальной собственности, увеличилось в несколько раз. Это привело к значительным дополнительным расходам органов местной власти.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

1.2 Источники финансового обеспечения образовательных учреждений

Образовательная система Российской Федерации представляет собой совокупность всех организаций, осуществляющих деятельность в области образования, деятельность которых направлена на удовлетворение потребностей обучающихся.
Образовательное учреждение – институт образования, обеспечивающий содержание воспитания и обучения и (или) реализующие одну или несколько образовательных программ.
По организационно-правовым формам образовательные учреждения подразделяются на: государственные, муниципальные и негосударственные Основным типом организаций, осуществляющих образовательную деятельность, является учреждение.
Образовательное учреждение получает статус «образовательное» при условии осуществления им образовательного процесса, т. е. реализации одной или нескольких образовательных программ и (или) обеспечения содержания и воспитания обучающихся, воспитанников.
Исходя из определения Гражданского Кодекса РФ, учреждение, выполняющее социальные функции является некоммерческой организацией. В статье 120 говорится, что «учреждением признается организация, созданная собственником для осуществления управленческих, социально-культурных и иных функций некоммерческого характера и финансируемая им полностью или частично». Деятельность образовательного учреждения также попадает под это определение [2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Российская Федерация. Законы. Бюджетный кодекс Российской Федерации: от 31.07.1998 № 145-ФЗ в ред. от 28.12.2022 с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2023 г. // Справочная правовая система КонсультантПлюс (дата обращения: 30.12.2022).
2. Российская Федерация. Законы. Гражданский Кодекс Российской Федерации: от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 25.02.2022г.). // Справочная правовая система КонсультантПлюс (дата обращения: 10.12.2022).
3. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон «О некоммерческих организациях» № 7-Ф3 от 12.01.1996 г. : принят Государственной Думой 08.12.1995 г. в ред. от 05.12.2022 // Справочная правовая система КонсультантПлюс (дата обращения: 13.12.2022).
4. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-Ф3 от 29.12.2012 г. : принят Государственной Думой 21.12.2012 г. в ред. от 29.12.2022 // Справочная правовая система КонсультантПлюс (дата обращения: 30.12.2022).
5. Абрютина, М.С., Грачев, А.В. Анализ финансово – экономической деятельности предприятия : Учебно – экономической пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Издательство «Дело и сервис», 2019. – 256 с.
6. Арбатская, Т.Г. Учет в государственных (муниципальных) учреждениях Учебное пособие. - Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2018. - 200 с.
7. Бабич, А.М. Государственные и муниципальные финансы: учебник для вузов / А.М. Бабич, Л.Н. Павлова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2019. – 687 с.

Весь текст будет доступен после покупки