АНАЛИЗ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ПРИ ЗАДЕРЖКЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ.

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Зачастую диагностировать задержку речевого развития у ребенка можно только в то время, когда он уже должен начать активно разговаривать (в три-четыре года). Однако, к тому моменту бывает упущено слишком много времени и в этих условиях считать, что проблема может разрешиться сама - очень опрометчиво. Если родители замечают у малыша признаки задержки развития речи, то сразу необходимо начинать целенаправленно заниматься с малышом даже на самых ранних этапах его развития.
Для преодоления недоразвития связной речи при задержке речевого развития специалистами разработан ряд коррекционно-педагогических систем.
Рассмотрим несколько подобных систем:

Весь текст будет доступен после покупки

1.Система коррекционной работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития (Датешидзе Т.А.).
Данная методика является достаточно известной среди логопедов практиков. Она предназначена для использования в коррекционно диагностических группах детей в возрасте два-три года с поставленным диагнозом «Задержка речевого развития». В системе излагаются методы коррекционной работы с детьми раннего возраста, использующие все возможные виды деятельности, которые доступны для двух-трехлетних малышей. Данная система предлагается для применения в практике логопедам и воспитателям коррекционно-диагностических групп малышей младшего дошкольного возраста с выявленной задержкой развития речи. Также данная система может быть широко использована в обычных детских садах на логопедических занятиях по развитию речи малышей [2]. Кроме этого система может быть полезна родителям для помощи в стимуляции речевого развития двухлетних малышей.
Пособие, составленное по данной системе, содержит большое количество рифмовок, способствующих развитию подражательной деятельности ребенка. Также отмечается наличие наглядного материала для формирования у малыша звуков русского языка, составлен подробный план работы по развитию различных сторон речи и мышления. Данная система коррекционной работы с детьми в возрасте двух-трех лет, которым поставлен диагноз «Задержка речевого развития», способствует развитию моторных, сенсорных, перцептивных, речевых навыков ребенка, постепенно встраивая развитие речи малыша в нормы речевого развития. Т.А. Датешидзе использовала в восстановлении задержки речевого развития детей разработанную ею систему в течение трех лет и получила множество положительных результатов обучения.
Автор предлагает включать в занятия такие разделы:
1. Формирование импрессивной речи. Работа по развитию импрессивной речи разбивается на лексические темы, в соответствии с которыми выстраивается план для всей программы коррекционных действий. Основой для развития импрессивной речи выбрано название предметов и явлений мира, окружающего ребенка, и их изображений. Для того, чтобы новое слово быстрей закрепилось в пассивном словаре ребенка, необходимо, чтобы малыш исследовал данный предмет, используя все пять органов чувств. Особенностью ребенка с задержкой речевого развития является то, что ему обычно очень сложно разобраться в различных глагольных формах: глаголы единственного и множественного числа настоящего времени (идет-идут), возвратные-невозвратные формы глаголов (стирает-стирается), глаголы прошедшего времени разного рода (сел-села-село). Пристальное внимание при развитии импрессивной речи необходимо уделить различению слов, противоположных по значению: темно-светло, длинный-короткий.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акименко, В.М. Речевые нарушения у детей / В.М. Акименко.- Ростов н / Д: Феникс, 2008. - 141 с.
2. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет: Развитие диалогического общения / А.Г. Арушанова. М.: Мозаика-Синтез, 2004. - 128 с.
3. Гвоздев, А.Н. От первых слов до первого класса / А.Н. Гвоздев. М.: КомКнига, 2005. - 320 с
4. Генинг, М.Г. Обучение дошкольников правильной речи / М.Г. Генинг, Н.А. Герман. Чебоксары: Академия, 2000. - 216 с.
5. Захарова, Л.В. Система коррекционно-развивающей работы с неговорящими детьми. [Электронный ресурс] / Фестиваль педагогических идей. – URL: http://festival.1september.ru/articles/573578

Весь текст будет доступен после покупки