Автоматизация процесса взаимодействия учеников с репетитором по математике при подготовке к ОГЭ

Введение 3
ГЛАВА 1. ОБОСНОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ СИСТЕМЫ 7
1.1. Описание предметной области 7
1.2 Подтверждение необходимости и актуальности проектирования 19
1.3. Анализ и выбор средств решения поставленной задачи 21
1.4. Перечень функций разрабатываемой системы 27
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА СИСТЕМЫ 30
2.1. Разработка структурной схемы системы 30
2.2. Проектирование баз данных 33
2.3. Разработка и описание рабочих алгоритмов 39
2.4. Требования к системам передачи информации, технологии обработки информации, разработка интерфейса взаимодействия пользователя с системой 42
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА СИСТЕМЫ 49
3.1. Разработка рабочей программы 49
3.2. Реализация графа диалога пользователей 52
3.3. Тестирование программных средств 54
3.4. Оценка надежности, разработка сопроводительных документов 59
ГЛАВА 4. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 70
ПРИЛОЖЕНИЯ 72

Весь текст будет доступен после покупки

Современный период развития высших учебных заведений характеризуется значительным увеличением числа абитуриентов, в том числе поступающих на очную, заочную и дистанционную форму обучения. Эта общемировая тенденция усугубляется также высоким уровнем нагрузки на преподавательский состав в вузах РФ. В результате процесс подготовки к ОГЭ становится все более сложным и менее надежным: решение острых проблем обучения в учебных заведениях традиционными методами все чаще не дает удовлетворительных результатов, т.е. страдает качество обучения.
В оценке качества обучения выделяется три основных показателя:
- общее состояние качества обучения в целом по учебному заведению;
- качество учебной работы преподавателей;
- качество знаний и навыков учащихся.
Здесь каждый показатель зависит от предыдущего. Ясно, что качество учебной работы преподавателей зависит от общего состояния качества обучения в школе, а качество знаний и умений учащихся (помимо личностно-психологических характеристик конкретного студента) - и от качества их обучения учителями, и от общего состояния качества обучения в школе.
Несомненно, качество учебной работы учителей зависит от учебной нагрузки, при возрастании нагрузки на учителя качество его работы снижается. Одним из путей снижения учебной нагрузки является автоматизация отдельных функций учителя.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Обоснование разработки системы

1.1. Описание предметной области

В последние годы в сфере образования наблюдается стремительное увеличение интереса к автоматизации контроля результатов обучения. Самым популярным видом такого контроля является тестирование, основанное на диалоге вычислительной системы с пользователем.
Также стоит отметить, что сегодня многие компании и некоммерческие организации достаточно часто сталкиваются с необходимостью проведения того или иного тестирования. Например, тестирование соискателей на открывшуюся в компании вакансию, или регулярное психологическое тестирование, которое позволяет выявить «климат» в офисе и определить людей, которые являются источниками напряжения и мешают нормально работать другим. А ведь еще есть тесты по технике безопасности, профессиональные тесты для подтверждения права заниматься той или иной деятельностью, различные аттестации и т. п. Для этого очень удобно использовать компьютерное тестирование. Это позволяет ускорить проведение опросов и существенно облегчить обработку результатов.
Целью данной работы является разработка и реализация программного комплекса для обеспечения возможности проведения тестирования как в образовательной среде, так и в любой другой, где применима автоматизированная обработка результатов. Под обработкой результатов подразумевается подсчет общего количества баллов, начисляемых за каждый правильный вопрос в случае контрольного тестирования, или за каждый вариант ответов, в случае психологического или иного подобного тестирования, а также подведение частной и общей статистики по результатам. Так, в случае применения продукта в образовательной среде, необходимо иметь возможность просмотра статистики по какой-то конкретной группе, курсу или вузу в целом. Конкретному пользователю также полезно видеть его личную статистику.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Горожанина Е.И. Проектирование баз данных и баз знаний: Учебное пособие [Текст] / Е.И. Горожанина. – ПГУТИ. - 2021-108с.
2. Засов В.А. Организация вычислительных процессов в параллельных системах. В 2 ч. Ч. 1. Мультипроцессорные системы: учебное пособие [Текст] / В.А. - М.:ВИНИТИ РАН. - 2023-115с.
3. Никитина Т.П., Королев Л.В. Программирование. Основы Python для инженеров: Учебное пособие для вузов [Текст] / Т.П. Никитина и др. – СПб.: СПбГЭТУ. - 2023-156с.
4. Северанс Ч.Р. Python для всех: Учебное пособие [Текст] / Р.Ч. Северанс - М.: «ДМК Пресс». - 2021-262с.
5. Семенова И.И., Шершнева Е.О. SQL стандарт в современных СУБД: манипулирование данными: Учебное пособие [Текст] / И.И. Семенова и др. – СПб.: СПбГЭТУ. - 2023-54c.
6. Сидорова Н.П. Базы данных: практикум по проектированию реляционных баз данных: Учебное пособие [Текст] / Н.П. Сидорова и др. – СПб.:СПбГЭТУ. - 2020-92с.
7. Токмаков Г.П. Базы данных: Модели и структуры данных, язык SQL, программирование баз данных: Учебное пособие [Текст] / Г.П. Токмакова – М.: «ДМК Пресс». - 2021-362с.
8. Официальный сайт Java [Электронный ресурс]. https://www.java.com/ru/ - 01.03.2025.
9. Официальный сайт Python [Электронный ресурс]. https://www.python.org/ - 01.03.2025.

Весь текст будет доступен после покупки