Автоматизация расчетов с клиентами (на примере Университета "Синергия")

Введение 16
1 Аналитическая часть 19
1.1.Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия. Анализ деятельности «КАК ЕСТЬ» 19
1.1.1 Характеристика предприятия и его деятельности 19
1.1.2 Организационная структура управления предприятием 20
1.1.3 Программная и техническая архитектура ИС предприятия 23
1.2 Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование необходимости автоматизации 27
1.2.1 Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика существующих бизнес-процессов 27
1.2.2 Определение места проектируемой задачи в комплексе задач и ее описание 31
1.2.3 Обоснование необходимости использования вычислительной техники для решения задачи 32
1.2.4 Анализ системы обеспечения информационной безопасности и защиты информации 37
1.3 Анализ существующих разработок и выбор стратегии автоматизации «КАК ДОЛЖНО БЫТЬ» 38
1.3.1 Анализ существующих разработок для автоматизации задачи…………………………………………………………………………..38
1.3.2 Выбор и обоснование стратегии автоматизации задачи 42
1.3.3 Выбор и обоснование способа приобретения ИС для автоматизации задачи 43
1.4. Обоснование проектных решений 44
1.4.1. Обоснование проектных решений по информационному обеспечению 44
1.4.2. Обоснование проектных решений по программному обеспечению 45
1.4.3. Обоснование проектных решений по техническому обеспечению 47
2 Проектная часть 50
2.1. Разработка проекта автоматизации 50
2.1.1. Этапы жизненного цикла проекта автоматизации 50
2.1.2. Ожидаемые риски на этапах жизненного цикла и их описание 57
2.1.3. Организационно-правовые и программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности и защиты информации 58
2.2. Информационное обеспечение задачи 59
2.2.1 Информационная модель и ее описание 59
2.2.2. Характеристика нормативно-справочной, входной и оперативной информации 56
2.2.3. Характеристика результатной информации 57
2.3. Программное обеспечение задачи 58
2.3.1. Общие положения (дерево функций и сценарий диалога) 58
2.3.2. Характеристика базы данных 61
2.3.3. Структурная схема пакета (дерево вызова программных модулей) 64
2.3.4 Описание программных модулей 67
2.4. Контрольный пример реализации проекта и его описание 68
3 Обоснование экономической эффективности проекта 75
3.1 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности 75
3.2 Расчёт показателей экономической эффективности проекта 75
Заключение 83
Список использованной литературы 85
Приложения 87

Весь текст будет доступен после покупки

Темой выпускной квалификационной работы является автоматизация расчетов с клиентами (на примере Университета "Синергия").
Процесс автоматизации расчетов с клиентами на предприятии является важной и актуальной темой для исследования при написании выпускной квалификационной работы (ВКР). В современном бизнес-окружении организации сталкиваются с растущей сложностью информационных технологий, увеличением объемов данных, изменяющимися требованиями студентов и стандартами безопасности, что делает процесс автоматизации расчетов с клиентами еще более актуальным.
Исследование процесса автоматизации расчетов с клиентами на предприятии может помочь выявить основные проблемы, вызовы и возможности в этой области, предложить рекомендации для оптимизации процессов управления активами, а также исследовать влияние процесса автоматизации расчетов с клиентами на общую производительность и конкурентоспособность организации.
Таким образом, тема процесса автоматизации расчетов с клиентами на предприятии представляется весьма актуальной, интересной и перспективной для проведения исследования в рамках выпускной квалификационной работы.

Весь текст будет доступен после покупки

1 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1.Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия. Анализ деятельности «КАК ЕСТЬ»
1.1.1 Характеристика предприятия и его деятельности
Высшим учебным заведением (ВУЗ) называется образовательное учреждение, которое готовит высококвалифицированных специалистов. Помимо профессиональной подготовки студентов ВУЗы, также проводят научные исследования, переподготовку и повышение квалификации специалистов. Основными задачами высшего учебного заведения являются удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии путем получения высшего и послевузовского профессионального образования, а также удовлетворение потребностей государства и общества в квалифицированных специалистах и научно-педагогических кадрах с высшим образованием. В РФ существуют государственные и частные вузы. Каждый ВУЗ является самостоятельным субъектом правовых отношений и имеет Устав, должен иметь лицензию, которая дает право на образовательную деятельность, может иметь филиалы и представительства в других населённых пунктах. Чтобы иметь право выдавать государственный диплом выпускникам университета, ВУЗ должен иметь аккредитацию.
Аккредитация обычно предоставляется университету после аттестации. Обучение в университете обычно длится от четырех до шести лет и может проходить дневным (очным), вечерним (очно-заочным) и заочным образом. ВУЗы делятся на гуманитарные и технические. Наиболее распространенными формами обучения являются аудиторное и внеаудиторное (дистанционное) обучение. Традиционно ВУЗы занимаются не только образовательной, но и исследовательской деятельностью. Научно-исследовательская деятельность студентов университета, особенно тех, которые получают степень магистра, позволяет им наиболее полно показать свою индивидуальность, творческие способности, готовность к самоактуализации и самореализации. В основу изучения основных методических положений учебного процесса положена дидактика, как теория высшего образования. В ней рассматриваются основные положения теории образования, его законы и принципы, дидактические категории, их понятие и значение.
Основная образовательная программа включает в себя учебный план, предметы, дисциплины (модули),рабочие программы для учебных курсов, учебные и производственные практики и другие материалы, которые гарантируют качество обучения студентов. Разработка календарных учебных планов и методических материалов, которые обеспечивают внедрение соответствующих образовательных технологий является обязательным процессом в любом ВУЗе. Эти документы самостоятельно разрабатываются и утверждаются ВУЗом с учетом требований рынка труда на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС) высшего образования и примеров образовательных программ, разработка которых осуществляется Федеральным органом исполнительной власти, выполняющего функции разработки государственной правовой политики и нормативных актов в области образования. Однако, предоставленные примеры образовательных программ носят рекомендательный характер.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ГОСТ 34.601-90. Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Стадии создания. - М.: ИПК Издательство стандартов, 2020. - 10 с.
2. ГОСТ 34.003-90. Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Термины и определения. – М.: ИПК Издательство стандартов, 2020. - 14 с.
3. ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207-2010. Информационная технология. Процессы жизненного цикла программных средств. - М.: ИПК Издательство стандартов, 2020. - 76 с.
4. РД IDEF0 - 2000. Методология функционального моделирования IDEF. Госстандарт России. – 2018. - 75 с.
5. Абакумов М.В. Учет продаж. М: Образование, 2020. - 172 с.
6. Абрамов Г.В. Проектирование информационных систем: учеб. пособие. -Воронеж: Воронежский гос. ун-т инженерных технологий, 2018. - 172 с.
7. Алексеев А.В. Разработка информационных систем. – Москва, 2018. – 638 с.
8. Бабаев Ю.А. Теория бухгалтерского учета: учебник. Н.Д. Амаглобели; под ред. Ю.А. Бабаев. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2019. - 304 с.
9. Белов В.С. Информационно-аналитические системы. Основы проектирования и применения. - М.: Евразийский открытый институт, 2020. - 111 с.

Весь текст будет доступен после покупки