ДЕСТРУКТИВНЫЙ ХАРАКТЕР СОВРЕМЕННОГО МОЛОДЁЖНОГО ЖАРГОНА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА ?. ПОНЯТИЕ МОЛОДЕЖНОЙ ЖАРГОННОЙ ЛЕКСИКИ 6
1.1 Жаргон в системе русского языка 6
1.2 История возникновения и развития жаргона 9
1.3 Классификация жаргонной лексики 12
ГЛАВА ??. ПРОБЛЕМЫ ДЕСТРУКТИВНОГО ВЛИЯНИЯ МОЛОДЕЖНОГО ЖАРГОНА 17
2.1 Проблемы жаргонизации речи молодежи и ее негативные
последствия 17
2.2 Языковые особенности деструктивного характера молодежного жаргона 20
2.3 Причины использования молодежного жаргона 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32

Весь текст будет доступен после покупки

Данная работа посвящена изучению проблем деструктивного характера употребления жаргонизмов молодежью. Прежде всего тем, что нравственный облик современной молодежи и подростков оставляет желать лучшего. Подростки не осознают того, что именно им предстоит в будущем быть ответственными за судьбу нашего Отечества, ужасает порой то, что они не знают истории своего народа, своей семьи, легко поддаются негативному влиянию среды, которая их засасывает. Все эти процессы отрицательно отражаются, прежде всего, в языке. На мой взгляд, очень точно по этому поводу высказался известный русский академик Д.С.Лихачев: «Общая деградация нас как нации сказалась на языке, прежде всего. Если бесстыдство быта переходит в язык, то бесстыдство языка создает ту среду, в которой бесстыдство уже привычное дело… Важнейший способ узнать человека - прислушаться к тому, как он говорит. Язык человека - это его мировоззрение и его поведение, как говорит, так, следовательно, и думает» [17,с.42]. Разве с этим можно спорить?
В наши дни речевая культура молодежи испытывает сильный натиск иностранных слов и сленга, особенно это заметно среди молодежи. При общении речь современной молодежи приводит в негодование учителей, родителей, представителей старшего поколения, остро реагирующих на режущие ухо выражения. В самом деле, есть о чем беспокоиться: по данным последних исследований, в подростковой среде степень жаргонизации речи превышает 50% т.е. зашибись, улет, отпад, супер, круто, классно, клево и подобные словечки наполовину вытесняют литературные выражения. Они определяют жаргон как «свой» язык. Сегодня для них жаргон - это объективная реальность. Молодежи, в большинстве своем, уже гораздо проще непринужденно общаться при помощи сленга, нежели пользоваться богатством русского литературного языка.
Данной проблемой занимались многие лингвисты. Большинство из них считают увлечение жаргонными словами «детской болезнью», временным явлением, другие считают, что существует опасная тенденция жаргонизировать литературный язык.
Я понимаю, что учиться хорошей, интеллигентной речи надо долго, настойчиво и внимательно - прислушиваясь, читая и изучая. И надеюсь, что это исследование будет моим первым шагом в борьбе за чистоту русского языка против ненормированной лексики, которая засоряет его.
Предлагаемая работа, по моему мнению, может быть полезна в качестве пособия к урокам русского языка, при проведении внеклассных мероприятий и классных часов о культуре речи современного человека.
Цель учебно-исследовательской работы: Изучение причин употребления жаргонизмов и источников их проникновения в подростковый лексикон.
Задачи:
1. Определить понятие «жаргон».
2. Проследить историю возникновения жаргона.
3. Сформулировать выводы о проблемах деструктивного характера современного молодёжного жаргона.
Объект исследования: жаргонная речь молодежи
Предмет исследования: деструктивный характер жаргонизмов в речи обучающихся.
Гипотеза: основной причиной употребления жаргонизмов молодежью является то, что им трудно выразить свои мысли посредством литературного языка.
Методы исследования: изучение научной литературы по данной проблеме
При написании данной работы были использованы научная и учебно-методическая литература, статьи, лингвистические словари.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА ?. ПОНЯТИЕ МОЛОДЕЖНОЙ ЖАРГОННОЙ ЛЕКСИКИ

1.1 Жаргон в системе русского языка

Всю лексику русского языка можно разделить на общенародную и необщенародную (лексику ограниченного употребления). Основу русского языка составляет общенародная лексика: её понимание и употребление не зависит ни от географического места жительства, ни от профессии, ни от социального положения человека. В состав общенародной лексики входят все литературные слова, а также те нелитературные слова, которые распространены среди людей разных возрастов и профессий. Необщенародной называют лексику, понимание и употребление которой связаны с местом жительства человека, родом его занятий и т.п. К необщенародной лексике относятся жаргоны, диалекты и специальные слова.
Лексика ограниченного употребления делиться на группы:
? по частоте употребления - активная и пассивная.
? по периоду использования - устаревшая и новая.
? по характеру отражения деятельности - терминологическая и профессиональная.
? по социальной общепринятости - жаргонная и арготическая [8,с.205].
Кроме того, лексику русского языка можно разделить на нормативную и ненормативную. К нормативной лексике относится литературный русский язык и некоторые профессиональные жаргоны (например, жаргон врачей). К ненормативной лексике относятся территориальные диалекты, просторечия, матерщина и остальные жаргоны (например, сленг). Таким образом, определить однозначно принадлежность жаргонов к нормативной или ненормативной лексике невозможно.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анищенко О.А. Генезис и функционирование молодежного социолекта в русском языке национального периода: монография \ О.А. Анищенко. – М. Флинта: Наука, 2012. – 280 с.
2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов, 2018, 148.
3. Бергман Е.Г. О некоторых особенностях молодежного жаргона, Русский язык в школе, 2020, № 3.
4. Береговская Э.М. «Молодежный сленг: формирование и функционирование» Вопросы языкознания. 2016. № 3. «Пресса».
5. Бондалетов В.Д. «Молодежный жаргон. Что это? Словесный мусор или…?». Язык и образование: материалы 3-й Всероссийской научной конференции "Язык образования и образование языка". - Великий Новгород, 2003
6. Борисова Е.Г. «О некоторых закономерностях современного молодежного жаргона», «Русский язык в школе» – 1981 -№ 3.
7. Брокгауз Ф.А. Энциклопедический словарь: В 86 томах (82 т. и 4 доп.) / Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон. - СПб., 1890-1907.
8. Быков В. Проблемы словаря русского воровского интержаргона / В. Быков // Русская феня. - Смоленск, 2018.
9. Бынин В. Жгучий глагол: Словарь народной фразеологии. М.: Зеленый век 2010. – 448 с.
10. Валгина Н.С. «Активные процессы в современном русском языке». Учебное пособие для студентов вузов - М.:Логос, 2001
11. Виноградов В.В. Избранные труды. История русского литературного языка / В.В. Виноградов. - М., 1978. - 10-64 с.
12. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи:» Учебн.пособие для 10-11кл. общеобр.учрежд.- 4 изд. - М.: Просвещение, 1999

Весь текст будет доступен после покупки