Формирование грамматического строя языка у дошкольников с общим недоразвитием речи с использование дидактических игр..

Введение…………………………………………………………………………….
Глава 1. Теоретические аспекты грамматического строя языка при общем недоразвитии речи…………………………………………………………………………………
1.1. Общее недоразвитие речи: этиология и классификация……………
1.2. Характеристика грамматического строя языка у дошкольников с общим недоразвитием речи………………………………..
1.3. Логопедическое обследование при ОНР…………………...
1.4. Дидактические игры и упражнения
по формированию грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР
.……………………………………………………………….............................
Глава 2. Логопедическая работа по коррекции грамматического строя языка при общем недоразвитии речи……………………………………………………….
2.1. Обследование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи ……………………………………………………………….
2.2. Организация занятия ……………………………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Общее недоразвитие речи (ОНР) - сложное речевое расстройство, при котором у детей с нoрмальным слухом и первично сохраненным интеллектом отмечается позднее начало развития речи, недоразвитие фонематического слуха, аграмматизмы в речи, скудный словарный запас, нарушение фонемообразования и дефекты звукопроизношения. Эти проявления указывают на системное нарушение всех компонентов речевой деятельности.
Одним из важнейших направлений коррекционно - развивающего обучения детей с ОНР является формирование лексико-грамматических средств языка, навыка словообразования и развития связной речи.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты грамматического строя языка при общем недоразвитии речи
1.1. Общее недоразвитие речи: этиология и классификация
Среди детей с речевой патологией дети с ОНР составляют самую многочисленную группу - около 40%. Глубокие недостатки в развитии устной речи в дальнейшем неизбежно приведут к нарушению письменной речи – дисграфии и дислексии.
В логопедии термины «фонетико-фонематическое недоразвитие» (ФФН) и «общее недоразвитие речи» (ОНР) используются для обозначения несформированности тех или иных структурных компонентов речевой системы при различных речевых расстройствах. ОНР может наблюдаться при синдроме дизартрии, ринолалии, алалии, афазии.
Классификация ОНР
По клиническому составу категория детей с ОНР неоднородна, в связи с чем ее делят на 3 группы:
• неосложненные формы ОНР (у детей с минимальной мозговой дисфункцией: недостаточной регуляцией мышечного тонуса, моторных дифференцировок, незрелостью эмоционально-волевой сферы и т. д.)
• осложненные формы ОНР (у детей с неврологическими и психопатическими синдромами: церебрастеническим, гипертензионно-гидроцефалическим, судорожным, гипердинамическим и др.)
• грубое недоразвитие речи (у детей с органическими поражениями речевых отделов головного мозга, например, при моторной алалии).
С учетом степени ОНР выделяют 4 уровня речевого развития:
• 1 уровень речевого развития - «безречевые дети»; общеупотребительная речь отсутствует.
• 2 уровень речевого развития – начальные элементы общеупотребительной речи, характеризующиеся бедностью словарного запаса, явлениями аграмматизма.
• 3 уровень речевого развития – появление развернутой фразовой речи с недоразвитием ее звуковой и смысловой сторон.
• 4 уровень речевого развития – остаточные пробелы в развитии фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи.
Подробная характеристика речи детей с ОНР различных уровней будет рассмотрена ниже.

Причины ОНР у детей
К причинам общего недоразвития речи относят неблагоприятные факторы, которые могут воздействовать в период внутриутробного развития, непосредственно в родах и в первые годы жизни (до формирования речевых навыков). По статистике проведенных исследований, примерно 40% детей дошкольного возраста страдают ОНР в той или иной степени.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки