1.1 Композиция и ее основные закономерности
«Композиция — с одной стороны, творческий процесс создания произведения искусства, от замысла до его завершения, а с другой стороны — своеобразный комплекс средств раскрытия содержания картины, основанный на законах, правилах и приемах, служащих полному, целостному и выразительному решению замысла» [16, с 14].
Композиция – это строение, соотношение и взаимное расположение частей [19, с 76].
Композиция в переводе с латинского «compositio» означает составлять, сочинять. Композиция имеет двоякое смысловое значение. В учебном рисунке слово композиция означает выполнение элементарных начальных упражнений. В художественном творчестве имеет более широкое смысловое значение. В творческом понимании «композиция» - это общий художественный замысел, структура произведения искусства, наиболее полно выражающая его идею. В учебном рисунке – это правильный выбор размера и расположения предмета в пределах заданного формата.
Умение - способность делать что-нибудь, основанная на знании, опытности, навыке [26, с 48].
В педагогическом словаре «умение» определяется как подготовленность к практическим и теоретическим действиям, выполняемым быстро, точно, сознательно, на основе усвоенных знаний и жизненного опыта. Умение формируется путем упражнений и создает возможность выполнения действия не только в привычных, но и в изменившихся условиях [30, с 25].
Композиционные умения являются совокупностью освоенных способов выполнения действий по согласованию отношений между частями и целым, обеспечиваемые приобретенными знаниями о материалах, средствах, способах, приемах композиции [1, с. 21].
Под композиционными умениями мы понимаем целенаправленное построение целого, где расположение и взаимосвязь частей обуславливаются смыслом, содержанием, назначением и гармонией объектов [14, c. 15].
Любой детский рисунок начинается с композиционного размещения изображений на листе бумаги. От того, как расположено то или иное изображение, зависит общее впечатление от рисунка.
Н. Голубева считала, что одним из главных требований в рисунке является умение правильно размещать изображения предметов на листе бумаги [5, с 37].
Е.В. Шорохов говорил, что композиция - это система правил и приемов взаимного раcположения частей в единое гармоническое целое. Умение точно и выразительно размещать изображение в пределах формата листа является непременным условием в учебном рисунке. Умение составлять композицию - это тоже искусство, поэтому для овладения искусством компоновки потребуется развитие композиционного видения и чутья [29, с 43].
Композиция - это наличие гармоничности, то есть такого качеcтва художественных произведений, при котором глаз не ощущает несоответствия размеров частей и целого, а сочетания цветов не раздражают глаз. Гармония обязывает рисующего компоновать изображенные предметы и их части так, чтобы ни одна часть не казалась чужеродной или неcоразмерной [29, с 44].
Композиционное мышление является одним из видов художественно-образного мышления. Композиционное мышление направлено на изучение композиции и применение её закономерностей на практике. Именно композиционными средствами художник раскрывает идею произведения, подчёркивает главное, вводит зрителя в мир своих мыслей, чувств. В целях создания произведения, композиционное мышление в процессе художественного творчества использует и преобразует материал действительности. Композиционная деятельность непосредственно связана с умением запоминать, отбирать и изменять чувственные образы реальных объектов в соответствии с замыслом.
А.В. Свешников разработал модель композиционного мышления, в основе которой лежат принципы, вытекающие из имманентных законов композиции:
• диалога;
• структурной целостности;
• максимума информации.
Они позволяют полнее представить роль и значение композиционной деятельности и мышления в контексте основных функций художественно-эстетической активности личности [25, с 17].
Композиционное мышление автор рассматривает как необходимый вид мышления, тесно переплетающийся с иными видами и формами мышления, дополняющий и дополняемый ими. Общие способности композиционного мышления обусловливают специфические композиционные способности в различных видах художественной специализации.
Композиционное мышление является важнейшим компонентом обрезного мышления. В иcследовании психолога И.Я. Каплунович композиционная подструктура представляется как одна из основных частей общей модели образного мышления. Главной особенностью композиционной подструктуры автор считает способность осуществлять мысленные операции по преобразованию структуры и формы пространственных объектов [11, с 56].
Весь текст будет доступен после покупки
