Формирование умений работы с современным оборудованием для диагностики технического состояния механизмов и систем двигателя в процессе подготовки будущих мастеров по ремонту и обслуживанию автомобилей

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................................4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ РАБОТЫ С СОВРЕМЕННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ МЕХАНИЗМОВ И СИСТЕМ ДВИГАТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ МАСТЕРОВ ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ АВТОМОБИЛЕЙ....................................................................7
1.1.Понятияумение, умения работы с современным оборудованием в образовательном процессе организаций среднего профессионального образования.………………………………………………………………………….7
1.2. Классификация умений и виды современного оборудования для диагностики технического состояния механизмов и систем двигателя, используемых в образовательном процессе организаций среднего профессионального образования.............................................................................16
Выводы по первой главе...................................................................................25
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФРАГМЕНТА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ МАСТЕР ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ АВТОМОБИЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯУМЕНИЙ РАБОТЫ С СОВРЕМЕННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ МЕХАНИЗМОВ И СИСТЕМ ДВИГАТЕЛЯ……………………………………………………………………….28
2.1 Анализ нормативных документов для подготовки по профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей в условиях среднего профессионального образования……………………………………….28

2.2. Анализ документов перспективного планирования образовательного процесса подготовки будущих мастеров по ремонту и обслуживанию автомобилей..............................................................................................................53
2.3. Проектирование занятий, ориентированные на формирование умений работы с современным оборудованием для диагностики технического состояния механизмов и систем двигателя............................................................64
Выводы по второй главе................................................................................73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.........................................................................................................74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ...............................................77
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….83

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В современных условиях техническая диагностика является обязательным компонентом обслуживания и ремонта автомобилей. По мере расширения парка автомобилей, увеличивающегося количества водителей, усложнения устройства автомобилей и ужесточения требований к их безопасности и надежности роль технической диагностики возрастает. И сегодня в системе среднего профессионального образования подготовка к техническо-диагностической деятельности характеризуется нарастанием количества квалифицированных специалистах по обслуживанию и ремонту автомобильной техники.
Базовые знания по диагностированию технического состояния автомобиля обучающиеся получают на занятиях междисциплинарного курса 01.02 «Техническая диагностика автомобилей» для профессии «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей». В соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии 23.01.17 мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей данные дисциплины входят в ПМ 01. «Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля».

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ РАБОТЫ С СОВРЕМЕННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ МЕХАНИЗМОВ И СИСТЕМ ДВИГАТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ МАСТЕРОВ ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ АВТОМОБИЛЕЙ

1.1. Понятия умение, умения работы с современным оборудованием в образовательном процессе организаций среднего профессионального образования

В рамках профессиональной подготовки по профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей» в условиях среднего профессионального образования происходит приобретение умений работы с современным оборудованием.
Для рассмотрения понятия «умения работать с оборудованием» мы первоначально обратили свое внимание на определение понятия «умения».
При анализе научных изысканий отечественных и зарубежных авторов мы столкнулись с большим спектром точек зрения к данному понятию. Ученые по-разному определяют понятие «умения». Существует два видения определения данного термина: одни считают его незавершенным навыком, другие – деятельностью, направленной на достижение цели.
И так, в Большой современной энциклопедии по педагогике умения рассматриваются как освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. Умение можно формировать через выполнение различных упражнений, что позволит выполнить действие в обычных и нестандартных условиях. Умения обычно соотносятся с тем уровнем, который на начальном этапе выражается в форме усвоенного знания [29].
В педагогическом словаре Б.М. Бим-Бада понятие «умение» обозначает освоенные человеком способы выполнения действия, обеспечиваемые совокупностью приобретённых знаний и навыков. Умения могут быть как практическими, так и умственными [2, с. 195].
М.А. Данилов и Б.П. Есипов в Педагогическом словаре определяют умения как «подготовленность к практическим и теоретическим действиям, выполняемые быстро, точно и сознательно, на основе усвоенных знаний и жизненного опыта» [17, с. 142].
Новиков А. Н. дает следующее определение понятию «умения»:
освоенная человеком способность выполнения действий, обеспечиваемые совокупностью приобретённых знаний и навыков. Умения рассматриваются как сложные структурные образования личности, включающие чувственные, интеллектуальные, волевые, творческие, эмоциональные ее качества, обеспечивающие достижение поставленной цели деятельности в изменяющихся условиях ее протекания. Умение – высшее человеческое качество, формирование которого является конечной целью образовательного процесса, его завершением»[26, с.204].
Фридман Л.М. называет умение «способностью к действию, не
достигшее уровня сформированности, совершаемого сознательно» [42,с.151].
Климов Е.А. определяет умения «как системные образования,
устойчивые целостности в структуре деятельности субъекта, включающие
тактики и стратегии, ориентировки во внешней и внутренней обстановке деятельности, знания, навыки исполнения и гибкой перестройки
деятельности в зависимости от меняющихся условий» [16, с.73]. Для него неверно представлять умения лишь как исполнительную сторону поведения и приуменьшать роль познавательной и мотивационной основы, которая создает условия для поведения.
По мнению А.И. Савенкова умения — это «чрезвычайно сложное структурное объединение чувственных, интеллектуальных, эмоциональных качеств личности, которые формируются и проявляются в сознательном, целесообразно-успешном осуществлении действий, обеспечивающих достижение поставленной цели деятельности» [35, с. 51].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ашихмин, С.А. Техническая диагностика автомобиля : учебник / С.А. Ашихмин. – 3-е изд. – Москва : Академия, 2020. – 272 с. – Текст : непосредственный.
2. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. – Москва : Большая Российская энциклопедия, 2012. – 528 с. – Текст : непосредственный.
3. Богатырев, А.В. Автомобили : учебник / А.В. Богатырев, Ю.К. Есеновский-Лашков, М.Л. Насоновский ; под ред. А.В. Богатырева. – 3-e изд., стер. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – 496 с. – Текст : непосредственный.
4. Боровских, Ю.И. Ремонт автомобиля / Ю.И. Боровских. – Москва : Высшая школа, 2018. – 314 с. ? Текст : непосредственный.
5. Вереина, Л.И. Техническая механика : учеб. для студентов СПО / Л.И. Вереина, М.М. Краснов. – 4-е изд., стер. – Москва : Академия, 2020. – 349 с. – Текст : непосредственный.
6. Виноградов, В.М. Организация процессов модернизации и модификации автотранспортных средств : учеб. для студентов СПО / В.М. Виноградов, О.В. Храмцова. – 2-е изд., стер. – Москва : Академия, 2020. – 302 с. – Текст : непосредственный.
7. Виноградов, В.М. Технологические процессы технического обслуживания и ремонта автомобилей : учеб. для студентов СПО / В.М. Виноградов. – 3-е изд., стер. – Москва : Академия, 2020. – 255 с. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки