Гендерные особенности представлений о будущем в юношеском возрасте.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕМ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ В ГЕНДЕРНОМ АСПЕКТЕ 6
1.1 Подходы к пониманию конструкта «представления о будущем» в зарубежной и отечественной психологии 6
1.2 Психологические особенности юношеского возраста 13
1.3 Значимость гендерного подхода в современных психологических исследованиях 18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О БУДУЩЕМ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 22
2.1 Описание выборки и методик исследования 22
2.2 Результаты исследования и их интерпретация 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 34
ПРИЛОЖЕНИЕ А 37
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 39
ПРИЛОЖЕНИЕ В 42
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 45

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Изучение образов будущего и жизненной перспективы личности являются в настоящее время актуальными вопросами, к которым обращаются психологи теоретики и практики. Интерес к этой проблеме объясним тем, что, исследуя представления человека о будущем, возможно заключить, каким образом оно связано с пластами его прошлого и настоявшего, с одной стороны. А также выяснить, какое место оно занимает в субъективном образе его жизненного пути, и каким образом оно влияет на поведение человека в настоящем. Феномен отношения к будущему рассматривался в психологии в работах А.Г. Спиркина, Ж. Ньюттена, К. Левина, Ф. Зимбардо, Е.И. Головахи и др.
Временная перспектива в течение жизни подвергается изменениям и в каждом возрасте имеет свои специфические, характерные черты. Достаточно большой интерес в качестве объекта исследования она имеет в юношеском возрасте – периоде, когда происходит активный процесс становления личности, ее самоопределение и выбор жизненного пути. Исследование представлений о будущем дает материал для оценки личности в настоящем, оценить факторы, которые оказывают влияние на ее саморазвитие, самоопределение и построение планов на будущее. В настоящее время изучение представлений о будущем представлено в психологической науке достаточно разрозненно и несистемно. Также недостаточно количество эмпирических исследований, посвященных изучению этого вопроса. Это объясняет актуальность выбора темы исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕМ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ В ГЕНДЕРНОМ АСПЕКТЕ


1.1 Подходы к пониманию конструкта «представления о будущем» в зарубежной и отечественной психологии


В современной психологии жизненного пути личности существует понимание того, что личность существует в трех временных координатах – прошлом, настоящем и будущем.
В психологии описание феномена отношения к будущему может быть описан с точки зрения трех основных подходов:
1. Как явление познавательных функций психики. При таком подходе будущее можно соотнести с такими терминами и понятиями, как «активность», «отражение», «восприятие», «представление», «сознание / самосознание», «цель», «воображение» [2].
Идеи о том, что возможное будущее опирается на настоящее, были высказаны еще Аристотелем в философии. Он отмечал, что будущие события в качестве источника некоторую деятельность в настоящем. Позже И. Кант отмечал, что область будущего является приоритетом прошлого и настоящего. Обращение к прошлому дает возможность предсказывать будущее. Также здесь можно отметить представления В. Вундта об «апперцепции» и «антиципации», Ф. Бретано – об интенциональности сознания, идеи о потоке сознания В. Джеймса, об актах сознания Н. Аха и К. Штумпфа [2].
Конструкт «антиципация» означает способность человека действовать и принимать решения с определенным «временно-пространственным упреждением» в отношении будущих событий. Это проявление познавательной активности личности, которая в ответ на стимулы, действующие в настоящем, предугадывать или предвосхищать события, еще не наступившие и быть готовым к встрече с ними.
В работах русских физиологов П. К. Анохина, Н. А. Бернштейна, Б. Ф. Ломова образ будущего описан в качестве регуляции поведения человека. По замечанию Н.А. Бернштейна, на основе необходимой модели будущего отображается функция активности человека, и на этой основе регулируются деятельность и поведение организма [2]. Активное поведение – это процесс решения организмом определенной задачи, которая выступает как модель потребностного будущего.
По замечанию Б.Ф. Ломова и Е.Н. Суркова, «именно антиципация» обеспечивает формирование цели, планирование и программирование поведения и деятельности, включаясь в процессы принятия решений, текущего контроля и в коммуникативные акты [20].
И.М. Фейгенберг описывал процесс предвосхищения будущего, который основан на предыдущем опыте и оценке наличной ситуации. Предвосхищение может быть вероятностным, происходящим в условиях неопределенности и интенциональным – связанным с ориентировкой субъекта на «потребное будущее» [2].
И.П. Павлов при разработке теории условных рефлексов отмечал «предупредительную» функцию условных сигналов и ввел в физиологию понятие о факторе будущего времени. П.К. Анохин подчеркивал активность организма в его взаимодействии с окружающим миром, его способность «забегать вперед», опережая ход событий. В связи с проблемой отражательной активности человека актуальность для психологии приобрели такие понятия, как целеполагание и целеосуществление [2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абулъханова-Славская К.А. Психология личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001. 299 с.
2. Акелян Н. С. Анализ психологических подходов к трактовке предвосхищаемого будущего // Дискуссия. 2012. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-psihologicheskih-podhodov-k-traktovke-predvoshischaemogo-buduschego (дата обращения: 9.03.2025).
3. Ахмеров, Р.А. Биографические кризисы личности: автореф. дис. … канд. психол. наук / Р.А. Ахмеров; Институт психологии РАН. М., 1994.
4. Байярд Р. Ваш беспокойный подросток https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1742419222&tld=ru&lang=ru&name=Vash_bespokojnyj_podrostok.pdf&text
5. Барабанова, В.В. Представления старшеклассников о будущем как аспект их социализации / В.В. Барабанова, М.Е. Зеленова. // Психологическая наука и образование. 1998. № 1. С. 52-59
6. Берн, Шон. Гендерная психология. Законы мужского и женского поведения. М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. 318 с.
7. Вань Е.Н. Представления о будущем как предмет психологического исследования // Гуманитарные научные исследования. 2017. № 5 [Электронный ресурс]. URL: https://human.snauka.ru/2017/05/23955 (дата обращения: 16.01.2025).
8. Воронцов Д. В. Современные подходы к определению понятия "гендер" в социальной психологии // Вестник ОГУ. 2002. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-k-opredeleniyu-ponyatiya-gender-v-sotsialnoy-psihologii (дата обращения: 7.03.2025).

Весь текст будет доступен после покупки