Использование пословиц и поговорок на занятиях по иностранному языку на среднем этапе обучения (на базе английского и испанского языков)

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПАРЕМИЙ КАК ЯЗЫКОВОГО ФЕНОМЕНА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 6
1.1 Дефиниции понятий «пословица» и «поговорка» в русском, английском и испанском языках. Общее и различное в семантике. 6
1.2 Пословицы и поговорки как средство работы с учащимися на уроках английского и испанского языка на среднем этапе обучения 8
Выводы по главе 1. 13
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПАРЕМИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕМ ЗВЕНЕ 14
2.1 Работа с пословицами и поговорками английского языка в средней школе с целью отработки фонетического аспекта 14
2.1.1 Совершенствование произношения звуков испанского языка учащимися средней школы с применением заданий на базе испанских паремий 15
2.2 Использование английских пословиц и поговорок с целью отработки лексического и грамматического аспекта в среднем звене 17
2.2.1 Внедрение паремий при обучении испанской грамматике и лексике в средней школе 19
Выводы по главе 2 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
СПИСОК ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКОВ 26

Весь текст будет доступен после покупки

Пословицы и поговорки представляют собой не только лексическое богатство различных языков, но и отражение культурных особенностей стран и народов, помогают проанализировать их культуру, быт, обычаи и традиции, эксплицируя набор специфических особенностей, присущих определённой стране и составляя её национальную картину мира.
Паремии всегда представляли интерес для изучения их различными учёными-лингвистами и филологами с разных сторон: с точки зрения логико-семантического аспекта, лингво-культурного, художественно-образного и прочих. Пословицы и поговорки рассматривали известные отечественные учёные, такие как: Ф.И. Буслаев, продолживший работу И.М.Снегирёва (автор сборника «Русские народные пословицы и притчи»), И.И. Иллюстров, С.Г. Лазутин, М.И. Михельсон, В.Н. Перетц, Г.Л. Пермяков, Л.Б. Савенкова, П.К. Симонии, М.Н. Сперанский, З.К. Тарланов, Н.М. Шанский и другие. Нельзя не отметить и весомый вклад в изучение паремий и работу с ними В.И. Даля, составившего наиболее полный словарь русских пословиц и поговорок — «Толковый словарь живого великорусского языка». Зарубежные исследователи также занимались углублённым изучением паремий. Так особый вклад в данный аспект лексической стороны языка внесли учёные: В. Мьедер, Хулио Асерете, Л. Кёршн, Л. Апперсон, E. Лукас и Р. Хонек, проводившие исследования на материале различных языков (английский, испанский, немецкий, французский, японский) и концентрировавшие внимание на сборе и классификации паремий.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПАРЕМИЙ КАК ЯЗЫКОВОГО ФЕНОМЕНА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
1.1 Дефиниции понятий «пословица» и «поговорка» в русском, английском и испанском языках. Общее и различное в семантике.
Опираясь на толковый словарь С.И.Ожегова, «Пословица – краткое народное изречение с назидательным содержанием, народный афоризм.» [9, с. 568], а «Поговорка – это краткое устойчивое выражение, преимущ. образное, не составляющее, в отличие от пословицы, законченного высказывания.» [9, с. 530]
Обращаясь к определениям понятий «пословица» и «поговорка» в английском языке, в Кембриджском онлайн-словаре нами были обнаружены следующие определения исследуемых нами понятий: «Proverb – a short sentence, etc., usually known by many people, stating something commonly experienced or giving advice» (Перевод: Пословица – короткое предложение и т.д., обычно известное многим людям, в котором говорится о чём-то, с чем они обычно сталкиваются, или даётся совет – пер. с англ. наш – П.И.). «Saying» же (рус.: поговорка) – a well-known wise statement that often has a meaning that is different from the simple meanings of the words it contains (букв.: хорошо известное мудрое утверждение, которое часто имеет значение, отличное от простых значений содержащихся в нём слов) [17] .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. / [К.М. Баранова, Д. Дули, В, В. Копылова и др.]. – 8-е изд. – М.:Express Publishing: Просвещение, 2020. – 185c.
2. Английский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. / [К.М. Баранова, Д. Дули, В, В. Копылова и др.]. – 8-е изд. – М.:Express Publishing: Просвещение, 2020. – 193c.
3. Английский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. / [К.М. Баранова, Д. Дули, В, В. Копылова и др.]. – 8-е изд. – М.:Express Publishing: Просвещение, 2020. – 208c.
4. Деева И.М. Пятьдесят английских пословиц и их употребление. – Л.: Изд-во «Просвещение», 1970 – 90 с.
5. Киселев А.В. Испанские пословицы и поговорки и их русские аналоги. -Каро, 2007.
6. Комаров А.С. Пословицы английского языка и их русские аналоги: учебное пособие. – М.: Изд-во «Наука», 2008 – 112 с.
7. Костылева С.В. Испанский язык. Второй иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Завтра». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательный организаций.—М., «Просвещение», 2014.
8. Костылева С.В., Сараф О.В., Лопес Барбера И., Бартоломе Алонсо М.П., Альзугарай Зарагуэта П., Бланко Гаданьон А.И. Испанский язык. Второй иностранный язык. Сборник упражнений.5-6 классы. Серия «Завтра». –М., «Просвещение», 2014.
9. Костылева С.В., Лопес Барбера И., Бартоломе Алонсо М.П., Альзугарай Зарагуэта П., Бланко Гаданьон А.И. Испанский язык. Второй иностранный язык. Сборник упражнений.7-8 классы. Серия «Завтра». –М., «Просвещение», 2014.
10. Костылева С.В., Лопес Барбера И., Бартоломе Алонсо М.П., Альзугарай Зарагуэта П., Бланко Гаданьон А.И. Испанский язык. Второй иностранный язык. Сборник упражнений. 9 класс. Серия «Завтра». – М., «Просвещение», 2016.
11. Кузьмин С.С., Шадрин Н.Л. Русско-английский словарь пословиц и поговорок. М.: Русский язык, 1989.

Весь текст будет доступен после покупки