Использование творческих работ как средство развития речи у учащихся.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..………3
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………..…..7
1.1 Психолого-педагогические основы развития речевой деятельности младшего школьника…………………………………………………………7
1.2 Основные проблемы и способы их решения при формировании речевой деятельности младшего школьника………………………………………...16
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ………………………………………………………………………….25
2.1 Система творческих работ на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе………………………………………………………25
2.2 Особенности формирования речевой деятельности младших школьников при помощи творческих работ на уроках литературного чтения…………….38
2.3 Особенности формирования речевой деятельности младших школьников при помощи творческих работ на уроках русского языка…………………….54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..71
ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………..75
ПРИЛОЖЕНИЕ 2………………………………………………………………..84

Весь текст будет доступен после покупки

Речь – это деятельность человека, использующего язык в целях общения, выражения эмоций, оформления мысли, познания окружающего мира, для планирования своих действий и прочее. Речь – основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации [17].
Одним из базовых компонентов в обучении и воспитании детей является развитие речи. В этой связи задачей современной школы является достижение наиболее эффективной общественной формы организации учебной деятельности детей.
Проблеме становления речевой деятельности учащихся всегда уделялось большое внимание. В настоящее время установлены общие тенденции речевого развития школьников, обоснована идея развития речи на межпредметном уровне, вскрыты проблемы речевого общения, определены возможные пути формирования языковой компетенции школьников, представлен анализ монологической и диалогической форм речевого высказывания, выявлены психологические особенности формирования устной и письменной речи младших школьников [10].
В данном русле одной из актуальных и отвечающих современным требованиям проблем становится изучение речи, поиск соответствующих способов и приёмов, форм и средств развития речевой деятельности у детей.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1. Психолого-лингвистические основы развития речевой деятельности младшего школьника

Речь – это один из видов общения, которое необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене информацией, в познании, в образовании. Она обогащает человека, служит предметом искусства[14].
Речь – деятельность человека, использующего язык в целях общения выражения эмоций, оформления мысли, познания окружающего мира, для планирования своих действий и прочее. Речь – не только процесс, но и результат: речевые тексты, устные или письменные, – книги, рассказы, песни и прочее. Речь есть реализация языка, который обнаруживает себя только в речи. Речь материальна, она воспринимается органами чувств. Она конкретна, связана с объектами действительности, может оцениваться с точки зрения истинности, она преднамеренна, и устремлена к неопределенной цели, она ситуативно обусловлена, динамична, развивается во времени и пространстве, она субъективна и индивидуальна.
Развитие речи учащихся – процесс овладения речью: средствами языка (фонетикой, лексикой, грамматикой, культурой речи, стилями) и механизмами речи – её восприятие и выражения своих мыслей. Процесс развития речи протекает в дошкольном и школьном возрасте, а также и у взрослых людей. Термин «развитие речи» используется также в узком методическом значении: специальная учебная деятельность учителя и учащихся, овладение речью; соответствующий раздел курса методики русского языка.
Основные условия успешного развития речи учащихся в школе:
– развитие физиологических механизмов речи;
– потребность общения, выражения мысли;
– наличие речевой среды, питающий развивающуюся речь дошкольника, учащегося языковыми средствами;
– наличие существенного, значимого материала, составляющего содержание речи;
– овладение теоретическими знаниями о языке, его закономерностях, постоянное корректирование речи, подчинение ее изучаемым правилам, овладение культурой речи.
Развитие речи неотрывно от развития мышления и само способствует ему. Развитие речи может протекать стихийно, но такая речь может оказаться неправильной, бедной. Поэтому разработана и используется в школе система развития речи учащихся. Она включает организацию речевых ситуаций, организацию речевой среды, словарную работу, синтаксические упражнения, работу над текстом (связной речью), интонациями, над исправлением и совершенствованием речи. Вся работа по развитию речи опирается на курс грамматики, лексики, фонетики, словообразования, стилистики, а также на теорию речи и текста, которая не входит в программу учащихся, но используется как основа методики развития речи учащихся [11].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алисов, Е.А. Литературное образование младших школьников//Начальная школа: плюс-минус – [Текст] /2015. №10.-с.62.
2.Архипова, Е.В.Основы методики развитияречи учащихся : учеб.пособие для вузов [Текст] / Е. В. Архипова - М.2015.-1376с.
3.Баранов, С.П., Болотина Л.Р., Сластёнин В.А. Педагогика. [Текст]/ С.П. Баранов, Л.Р. Болотина, А.В.Сластёнин. М.: Просвещение, 2017. – 386с.
4.Блонский, П.П. Психология младшего школьника. [Текст]/ П.П. Блонский – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 2016. - 574с.
5.Бобровская, Г.В. Активизация словаря младшего школьника. // Начальная школа - [Текст] /2015. №4. – с.47–.с51.
6.Бордовская, Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для Вузов [Текст] / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. С-Пб., 2014. – 198с.
7.Бронникова, Ю.О. Формирование культуры речи младших школьников // Начальная школа-[Текст] / 2016 .№10. с.41–с.44.
8.Буланова С.Ю. Особенности формирования синтаксического строя письменной речи младших школьников // Начальная школа. [Текст] / 2014. №11.-85с.
9.Васильева Л.А. Основы культуры речи [Текст] / Л.А. Васильева – М. 2014.-248с.
10.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика [Текст] / Л.А. Введенская, Л.Г.Павлова – Ростов-на-Дону: МарТ, 2015.- 537с.
11.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Культура и искусство речи. Современная риторика [Текст] / Л.А. Введенская, Л.Г.Павлова – Ростов – на – Дону: Феникс, 2015. -571с.
12.Введенская Л.А. Культура речи [Текст] / Л.А. Введенская – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016.-448с.

Весь текст будет доступен после покупки