Изучение категории падеж имён существительных на уроках русского языка

Введение 3
ГЛАВА 1 Род несклоняемых существительных в русском языке и способы его определения 6
1.1 Рекомендации по определению рода отдельных групп несклоняемых существительных 10
1.2 Род сложносокращенных слов (аббревиатур) 12
1.3 Род несклоняемых имен собственных 14
1.4 Род несклоняемых существительных, обозначающих лица 16
ГЛАВА 2 Система работы по изучению темы «несклоняемые имена существительные» 21
2.1 Календарно-тематическое планирование 21
2.2 Конспект урока изучения несклоняемых существительных 22
Заключение 31
Список использованной литературы 34

Весь текст будет доступен после покупки

Русский язык постоянно совершенствуется, как правило, это происходит в процессе развития социального мира. Это вызвано многими факторами. Усиленно развиваются международные отношения в таких областях, как экономика, торговля, культура, технологии, наука и т.д., между разными странами устанавливаются и поддерживаются контакты, что в наше время стало легко возможным, несмотря на огромные расстояния. Названия иностранных товаров приходят вместе с самими товарами, развитие технологий создает необходимость в появлении новых названий и терминов, которые, как правило, приходят из иностранных языков.
Очень большую часть заимствований составляют несклоняемые существительные в русском языке. Это служит поводом для исследования и подробного изучения проблемы иноязычных заимствований с целью понимания их природы и усвоения правильности употребления подобных слов.
Актуальность избранной нами темы для курсовой работы обусловлена тем, что проблема несклоняемых существительных вызывает активный интерес в последние годы и десятилетия среди языковедов, в частности, проблема определения рода несклоняемых иноязычных заимствований. В связи с некоторой неопределенностью и подвижностью норм возникают трудности в усвоении правил употребления и отнесения слова к тому или иному классу слов по родовому значению. Особенно трудным становится освоение этой области грамматики для иностранных студентов.
Вопрос о несклоняемых именах существительных рассмотрен в работах видных ученых-лингвистов: В.В. Виноградова, Д.Э. Розенталя, Н.М. Шанского, А.М. Пешковского и др.
Цель исследования – системное описание теории несклоняемых имен существительных, обобщение материалов методической литературы по изучению несклоняемых имен существительных в 6 классе. В ходе работы надо было решить следующие задачи:
• описать основные достижения русской морфологии в разработке теории несклоняемых существительных;
• проанализировать современное состояние теории несклоняемых существительных в учебной литературе;
• выявить семантические, синтаксические и стилистические особенности несклоняемых существительных;
• проанализировать программы и учебники в аспекте темы исследования;
• разработать некоторые методические рекомендации по обучению несклоняемым существительным.
Новизна работы заключается в попытке систематизировать теоретический материал и, создав систему работы по изучению рода несклоняемых существительных, разработать конспекты уроков для 6 класса.
Практическая значимость работы заключается в том, что составлены конспекты уроков, на которых апробируется дидактический материал, система упражнений, способствующих закреплению знаний и умений, выработке навыков, и которые могут быть использованы учителями общеобразовательных школ.
Структура и основное содержание работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Объем КР 35 составляет страниц.
Во введении определяются актуальность, новизна, цели, практическая значимость исследования.
В первой главе «Род несклоняемых существительных в русском языке и способы его определения» рассматривается вопрос о несклоняемых именах существительных, теория определения рода несклоняемых имен существительных, типы несклоняемых имен существительных (несклоняемые заимствованные существительные, иноязычные географические названия, аббревиатуры, названия средств массовой информации и др.).
Вторая глава «Система работы по изучению темы «Несклоняемые имена существительные» состоит из разделов: «Календарно-тематическое планирование при изучении темы «Несклоняемые имена существительные», «Конспекты уроков по изучению несклоняемых имен существительных в 5 классе». Здесь даны самостоятельные разработки трех уроков русского языка с использованием инновационных приемов, творческие задания по определению рода несклоняемых существительных, обосновано использование различных таблиц при изучении несклоняемых имен существительных.
В заключении даны выводы к работе и приведён ряд методических рекомендаций, необходимых для дальнейшей работы над данной проблемой.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1
Род несклоняемых существительных в русском языке и способы его определения

Род в русском языке – это грамматическая категория, которая служит для распределения слов по классам, имеющих отношение к признакам пола либо с отсутствием таковых. Традиционно выделяют женский, мужской и средний род (а также общий). Как правило, выражение рода в русском языке происходит с помощью синтагматических признаков имени существительного [34, c.136].
В разных языках категория рода имеет свои нюансы и сложности определения. В России проблема определения и соотношения рода уже давно вызывает интерес лингвистов и ученых языковедов. Исследованием этих вопросов занимались такие известные лингвисты, как А.А. Зализняк, И.Г. Милославский, В.В. Виноградов и др.
В.В. Виноградов дает очень подробную характеристику категории рода. С его точки зрения, в русском языке нашего времени все существительные относятся к одному из трех родов – женскому, мужскому или среднему. Исключения составляет лишь особая группа существительных, не имеющих единственного числа, и соответственно неопределенного рода, это несклоняемые существительные pluralia tantum (ножницы, духи). В.В. Виноградов также выделяет небольшую группу существительных, относящихся к общему роду (сирота, соня).
Определение рода имени существительного отображает его грамматические свойства, именно поэтому в русском языке необходимо учитывать категорию рода при употреблении тех или иных существительных. Родовая принадлежность к женскому, мужскому или среднему роду, при употреблении существительного с определенными формами сочетаемых слов, времени, наклонения и т.д., является смыслообразующим в контексте предложения [36].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антонова, Е. С. Методика преподавания русского языка / Е.С. Антонова, С.В. Боброва. – М.: Academia, 2010. – 448 c.
2. Балалыкина Э.А. Современный русский язык. Морфология: учебное пособие. – Казань: Изд-во Казан.ун-та, 2003. – Ч.1. Имена. Наречия. Категория состояния. – 171 с.
3. Балыхина Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового): Учебное пособие. – 2-е изд., испр. – М.: РУДН, 2010. – 188 с.
4. Баринова Е.А., Боженкова Л.Ф., Лебедев В.И. Методика русского языка: учебн. пособие для студентов фак. рус. яз. и лит-ры пед. ин-тов / под общ. ред. Е.А.Бариновой. – М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
5. Белошапкова В. А. Современный русский язык: Учебник для филол.спец.ун–тов/ В.А. Белошапкова, Е.А. Брызгунова, Е.А.Земская и др.; Под ред В.А.Белошапковой.– 2–е изд., –М.: Высш. шк., 1989. – 800 с.
6. Мельникова, Л. А. Несклоняемые существительные в функциональном аспекте // Социально-гуманитарные и юридические науки: современные тренды в изменяющемся мире: сб. мат-лов I Международной заочной научно-практической конференции (Краснодар, 27 января 2011 г.) / отв. ред. А. А. Киселев. - Краснодар : АНО «ЦСПИ «Премьер». - С. 145-146.
7. Мельникова, Л. А. Функциональная роль несклоняемых заимствований в простом предложении // Лингвистика и её место в междисциплинарном научном пространстве: сб. ст. по мат-лам Всероссийской научной конференции с международным участием / науч. ред. С. В. Чернова. - Киров : Изд-во ВятГГУ, 2008. - С. 228-236.
8. Баранова, М.Т. Методика преподавания русского языка в школе // М.Т.Баранов, Н.А. Ипполитова и др.; под ред.М.Т. Баранова.-М.: Изд.центр «Академия», 2000

Весь текст будет доступен после покупки