Личный кабинет

Курсовая работаПедагогика

Готовая работа №64629 от пользователя Irina L.

Роль уроков ручного труда в развитии мелкой моторики обучающихся младшего школьного возраста с нарушением интеллекта

Name: Роль уроков ручного труда в развитии мелкой моторики обучающихся младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
Price: 670.00 RUB

670 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 46

Год написания: 2023

Irina L.

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1 Понятие «мелкая моторика» в современной психолого-педагогической литературе 7
1.2 Закономерности формирования мелкой моторики в онтогенезе 11
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 20
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТEИ? МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 21
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика дeтeи? младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 21
2.2 Специфика развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 24
2.3 Анализ методик изучения состояния мелкой моторики детeи? младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 27
2.4 Содержание коррекционной работы по развитию мелкой моторики дeтеи? младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 31
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 46

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Сегодня, в связи с изменениями в различных сферах жизни, актуали-зировались вопросы, связанные с подготовкой подрастающего поколения к самостоятельной жизни. Особого подхода в этом плане требуют дети с проблемами в психофизическом развитии. Признание прав такого ребенка, его интересов, потребностей, оказание помощи в процессе его личностного становления, в выборе соответствующей профессиональной деятельности являются чрезвычайно важными. Это обусловливает необходимость проведения коренных преобразований в системе подготовки дефектологов, и в частности специалистов в области образования и воспитания лиц с нарушениями в интеллектуальном развитии – олигофренопедагогов.
Современное образование уделяет много внимания обучению детей с особыми образовательными потребностями. Образовательный процесс обучающихся с нарушением интеллекта также, как и образование детей с нормальным уровнем интеллекта имеет, одинаковые цели, а именно формирование личности и общей культуры, соответствующей общепринятым моральным и социо-культурным ценностям; формирование необходимых для самореализации и жизни в обществе практических представлений, умений и способностей, благодаря которым, обучающийся может достигать максимально возможной самостоятельности и независимости в повседневной жизни.
Однако, полноценное вовлечение обучающихся с нарушением интеллекта в процесс обучения влечет за собой множество проблем как теоретического, так и практического характера. Наиболее актуальной является проблема развития мелкой моторики у обучающихся с нарушением интеллекта. Как правило, это связано с их индивидуальными психофизическими особенностями.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.1 Понятие «мелкая моторика» в современной психолого-педагогической литературе

В психолого-педагогической литературе большое внимание уделяют развитию двигательной сферы ребенка, в особенности развитию моторики кистей и пальцев рук. Н.П. Анохин, А.Р. Лурия, Н.С. Лейтес рассматривали руку как некий человеческий орган. М.М. Сеченов говорил что «движения руки человека происходят в процессе развития, воспитания и обучения ребёнка как результат ассоциативных связей между зрительными и моторными функциями, эти движения по своей природе не предрасположены» [17].
В течении многих веков происходило увеличение площади двига-тельной проекции кисти рук в человеческом мозге, это связано с тем, что люди из поколения в поколение совершенствовали свои двигательные навыки, выполняя руками всё более сложную и точную работу. В послед-ние годы учёные уделяют больше внимания развитию мелкой моторики рук у детей, поскольку моторное развитие – одно из условий благоприят-ного развития ребёнка.
В своих трудах, Т.А. Власова и М.С. Певзнер определяют моторику, как «совокупность двигательных реакций, умений, навыков и сложных двигательных действий, свойственных человеку». Выделяют общую, тонкую (мелкую) ручную и артикуляционную моторику [2]
Несколько иное определение моторики даётся в Большом энцикло-педическом словаре: «Моторика – это вся сфера двигательных функций организма, объединяющая их биомеханические, физиологические и психологические аспекты» [27].
Н.В. Нижегородская и В.Д Шадринов под «моторикой движений рук» понимают – «осуществление двигательных действий рук, их точность и четкость при выполнении физических упражнений и трудовых операций» [12].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Антакова-Фомина, Л. В. Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путём тренировки движений пальцев рук [Текст] / Л. В. Антакова-Фомина. – М.: Просвещение, 1974. – С. 12-25.;
2. Власова, Т. А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. – М.: Просвещение, 1973. – 175 с.
3. Головина, Т. Н. Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы / Т. Н. Головина. – М. : Педагогика, 1990. – 120 с..
4. Грошенков, И. А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида / И. А. Грошенков – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 208 с..
5. Забрамная, С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей [Текст]/София Забрамная. – М.:Просвещение ВЛАДОС, 2005 –112 с.
6. Забрамная, С. Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей: пособие для психол-мед.- пед. комис. / С. Д. Забрамная. – М. : ВЛАДОС, 2005. – 32 с..
7. Зинченко, В.П. Большой психологический словарь [Текст]/В.П.Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – М.:Олма-пресс, 2014. – 666 с.
8. Исаев, Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков / Д. Н. Исаев. – СПб. : Речь, 2003. – 391 с.
9. Кольцова, М. М. Ребёнок учится говорить [Текст] / М. М. Кольцова. – М.: Сов. Россия, 1973. – 160 с.;
10. Кольцова, М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст] / М. М. Кольцова. – М.: Педагогика, 1973. –193 с.
11. Кузнецова, Л. В. Основы специальной психологии: учебное пособие [Текст] / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 480 с.
12. Левченко, И. Ю. Патопсихология: теория и практика [Текст]. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 232 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Роль уроков ручного труда в развитии мелкой моторики обучающихся младшего школьного возраста с нарушением интеллекта

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net