Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №49465 от пользователя Федотова Надежда

КОРРЕКЦИЯ АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР

Name: КОРРЕКЦИЯ АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР
Price: 1220.00 RUB

1 220 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 56

Год написания: 2023

Федотова Надежда

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение……………………………………………………………………….…..3
Глава 1 Теоретические основы проблемы коррекции артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития посредством интерактивных игр……………………7
1.1 Определение, этиология, симптоматика артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников…………………………………………………7
1.2 Артикуляторно-акустическая дисграфия и ее проявление у младших школьников с задержкой психического развития………………………………...11
1.3 Особенности интерактивных игр как средства коррекции артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития……………………………………………………………………………..15
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития посредством интерактивных игр…………………..21
2.1 Организация и методы экспериментального исследования…………………21
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента………………………..32
2.3 Содержание логопедической работы по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития посредством интерактивных игр………..………………………………38
2.4 Анализ результатов контрольного эксперимента…………….……………...42
Заключение………………………………………………………………………...49
Список литературы……………………………………………………………….52
Приложение………………………………………………………………………57
Приложение А Календарное планирование коррекционно-развивающих занятий с использованием интерактивных игр по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития……………………………………………………………………………..56

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В настоящее время общеизвестно, что дети с проблемами в развитии, не получившие специальной психолого-педагогической помощи в дошкольном детстве, в школе уже с первого класса становятся неуспевающими учениками.
Количественно группа детей с задержкой психического развития (далее ЗПР) – самая большая по сравнению с любой другой детской группой с патологией в развитии. К тому же она имеет тенденцию к постоянному росту, чему есть объективные причины. Так, результаты обследования детей психолого-медико-педагогической комиссией, указывают на тенденцию к увеличению детей с ЗПР – за 3 года количество детей с ЗПР неукоснительно растёт (2019 – 21 %, 2020 – 30 %, 2021 – 34 %).
При поступлении в школу дети с задержкой психического развития испытывают затруднения в процессе обучения, в частности, трудности письменной речи.
Расстройство процесса письма у младших школьников с задержкой психического развития является достаточно распространенным проявлением нарушений речи.
Артикуляторно-акустическая дисграфия препятствует успешности обучения, эффективности школьной адаптации, часто вызывают вторичные психические наслоения, отклонения в формировании личности ребенка.
Данный вид дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития влечет за собой и трудности в овладении орфографией, особенно при усвоении сложных орфографических правил.
Специфические ошибки письма отличаются стойкостью и с большим трудом поддаются коррекции. Поэтому для наиболее эффективной коррекционно-педагогической работы необходимо организовать поэтапный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей и систематизации лингвистического материала.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР

1.1 Определение, этиология, симптоматика артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников

В настоящее время психологическое и психолингвистическое изучение процесса письма показывает, что оно представляет собой сложную форму языковой деятельности, включающую большое количество операций разного уровня: смыслового, языкового, сенсомоторного. В связи с этим выделение типов дисграфии вследствие повреждений на анализаторном уровне в настоящее время достаточно актуально.
Основоположник отечественной логопедии М.Е. Хватцев выделяет следующие виды дисграфии:
1. Дисграфия на основе акустической агнозии и дефектов фонематического слуха.
2. Дисграфия на основе расстройств устной речи.
3. Дисграфия на основе нарушения произносительного ритма.
4. Оптическая дисграфия.
5. Дисграфия при моторной и сенсорной афазии [33].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Аристова, Т.А. Коррекция нарушений письменной речи: учебно-методическое пособие / Т.А. Аристова. – СПб.: КАРО, 2015. – 208 с.
2. Ахутина, Т.В. Нарушения письма: диагностика и коррекция. Актуальные проблемы логопедической практики / Т.В. Ахутина. – СПб.: Акционер и К, 2016. – 246 с.
3. Ахутина, Т.В. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / Т.В. Ахутина. – М.: Сфера, 2017. – 48 с.
4. Бадалян, Л.О. Невропатология / Л.О. Бадалян. – М.: Академия, 2007. – 400 с.
5. Баранок, О.А. Коррекционные упражнения для младших школьников с дисграфией / О.А. Баранюк // Логопед. – 2009. – № 8. – С. 108-116.
6. Белякова, Л. И. Использование новых технологий в логопедии / Л. И. Белякова // Школьный логопед. – 2007. – № 3. – С. 55-58.
7. Волоскова, Н.Н. Трудности формирования навыка письма у учащихся начальных классов / Н.Н. Волоскова. – М.: МПГУ, 2016. – 146 с.
8. Грибова, О.Е. Технология организации логопедического обследования: методич. пособие. 3-е изд. / О.Е. Грибова. – М.: АИРИС ПРЕСС, 2018. – 91 с.
9. Дворникова, Е. А. Использование информационных технологий в практике учителя-логопеда / Е. А. Дворникова, А. А. Реброва // Психология и педагогика: актуальные проблемы и тенденции развития. Материалы II международной научно-практической конференции. – М.: 2016. – С. 201-204.
10. Елецкая, О.В. Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи / О.В. Елецкая. – СПб.: Речь, 2016. – 176 с.
11. Елецкая, О.В. Организация логопедической работы в школе / О.В.Елецкая. – М.: Сфера, 2016. – 192 с.
12. Жукова, Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова и др. – Екатеринбург: Литур, 2017. – 320 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

КОРРЕКЦИЯ АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net