Культура «оттепели» в СССР середины 1950-х – 1960-х гг. в школьном курсе истории как предпосылка формирования характера школьников.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА ШКОЛЬНИКОВ КАК ПРОБЛЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПРЕДМЕТНИКА 15
1.1 Теоретические подходы к формированию характера школьников 15
1.2 Приемы и методы формирования характера школьников на материале школьного курса истории 30
ГЛАВА 2. КУЛЬТУРА «ОТТЕПЕЛИ» В СССР СЕРЕДИНЫ 1950-Х – 1960-Х ГГ. В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИСТОРИИ КАК ПРЕДПОСЫЛКА ФОРМИРОВАНИЯ ХАРАКТЕРА ШКОЛЬНИКОВ 38
2.1. «Оттепель» в СССР как социокультурный феномен 38
2.2. Место и значение труда в смысловой системе культуры «оттепели» (на примере художественного кинематографа) 44
ГЛАВА 3. ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ «ТРУД ВСЕГДА В ПОЧЕТЕ!» 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Весь текст будет доступен после покупки

Трудовое воспитание подрастающего поколения – одна из актуальных проблем общества. Недостаточное внимание к вопросам профессионального развития и трудового обучения молодых людей способствовало появлению поколения молодежи, отличающегося повышенными амбициями, эгоцентричным поведением и нежеланием работать. Было проведено анкетирование среди школьников среднего звена на выявление отношения к труду в целом. Результаты показали, что большая часть опрошенных утверждает о нежелании трудиться. На вопрос «Любите ли Вы трудиться?» 37 % опрошенных ответили утвердительно, оставшиеся 63 % утверждают, что трудиться не любят. По данным Росстата России, за последнее десятилетие наблюдается любопытная тенденция: количество трудоустроенных подростков значительно уменьшилось. В 2014 году в России было зарегистрировано около 417 тысяч работников в возрасте от 15 до 19 лет, но к 2022 году это число упало на 35%, составив лишь 307 тысяч. Тем не менее, в 2023 году ситуация начала меняться к лучшему: за первые девять месяцев в среднем численность работающей молодежи возросла и превысила 431 тысячу. Интересно, что общее количество молодых людей в возрасте 15—19 лет растет, в то время как численность подростков 15—17 лет, наоборот, снижается .

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА ШКОЛЬНИКОВ КАК ПРОБЛЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПРЕДМЕТНИКА

1.1 Теоретические подходы к формированию характера школьников

Вопрос формирования характера школьников является актуальным в педагогической теории и практике. Этот процесс определяется образом жизни, поступками, побуждениями, чувствами и мотивами, т.е. всем тем, что формирует судьбу человека, выстраивает линию личностной успешности, индивидуальных достижений, профессиональной эффективности, способствует раскрытию способностей и таланта или наоборот, ведет к проблемам в отношениях с другими людьми, к неудовлетворенности жизнью, блокирует раскрытие способностей. Все это важно при решении проблем образования и воспитания.
В деятельности человека почти всегда присутствует некоторая определяющая черта, устойчивое ядро, вокруг которого концентрируются многочисленные частные проявления его поступков. Этой чертой с древнейших времен являлось трудолюбие. Именно оно считалось одним из главных, что характеризовало поведение человека в процессе деятельности.
Конечно, прежде всего обращают на себя внимание внешние стороны трудолюбия. Нелегко «заглянуть человеку в душу», узнать истинные мотивы и стимулы его деятельности. Внешние проявления трудолюбия многогранны. Вот лишь некоторые из них, отмечаемые исследователями:
? положительное и творческое отношение к труду;
? высокие качественные его результаты;
? усидчивость;
? стремление любое начатое дело доводить до конца и т.п.
Гораздо реже называются внутренние характеристики трудолюбия. Нужно заметить, что трудолюбие – это внутренняя потребность, влечение к труду. Такое толкование соответствует характеристике трудолюбивого человека – «работящий, не терпящий праздности» .
Я.А. Коменский в «Великой дидактике» писал, что «привычку к труду юноши приобретут в том случае, если постоянно будут заняты каким-либо серьезным или занимательным делом. Труду нужно учиться посредством труда так, чтобы постоянные умственные или физические занятия перешли в трудолюбие, которое сделает праздность невыносимой» .

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки