Межпредметные связи математики с другими предметами в основной школе

ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1 МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ МАТЕМАТИКИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 5
1.1 Проблема межпредметных связей математики в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Анализ содержания программ школьного курса математики с точки зрения межпредметных связей с другими предметами 14
РАЗДЕЛ 2 МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ МАТЕМАТИКИ С ДРУГИМИ ПРЕДМЕТАМИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 25
2.1. Изучение математических понятий в школьном курсе математики с использованием примеров из других предметных областей 25
2.2. Приемы использования понятий курса математики при изучении других предметов 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
ПРИЛОЖЕНИЯ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Ступени-этапы конструирования межпредметного задания 42
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Задачи из литературных произведений 44
ПРИЛОЖЕНИЕ В. Задачи по химии 54
ПРИЛОЖЕНИЕ Г. Задачи по биологии 68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В настоящее время межпредметные связи в процессе обучения приобретают одну из ведущих ролей, выступая в качестве интеграции двух и более предметных областей. Благодаря этим связям у учеников легче формируются и усваиваются межпредметные понятия. Так же такие связи помогают учащимся при изучении предмета применять ранее полученные знания и умения из другой области.
Реализация межпредметных связей в обучении обусловлена потребностями общества в усвоении учащимися единой системы знаний, объективно отражающих взаимосвязи предметов и явлений, умений их практического использования. Выпускники школ должны быть подготовлены к жизни в быстро развивающемся, динамичном мире и уметь решать его социальные, экологические и экономические проблемы с межпредметным характером.
Математика располагает значительными возможностями для реализации межпредметных связей, в особенности, ее геометрическая составляющая, что связано со спецификой предмета и ее ролью в различных областях человеческой деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

РАЗДЕЛ 1
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ МАТЕМАТИКИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ

1.1 Проблема межпредметных связей математики в психолого-педагогической литературе

Изучением темы межпредметных связей как математики, так и других школьных предметов, занимались такие знаменитые педагоги, как Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинский, В.Н. Федоров, И.Д. Зверев, В.Н. Максимова. В своих работах они отмечали необходимость тесной межпредметной связи.
Стандарт образования XXI века существенно отличается от ранее существовавших – на первое место теперь вышел системно-деятельностный подход, который диктует новые условия для основного общего образования. В связи с этим, проблема реализации межпредметных связей вновь приобрела актуальность. необходимость прочных метапредметных результатов обучения – иначе говоря, выпускников, способных укрепить современную инженерную школу. В таких случаях реализация межпредметных связей помогает добиться желаемого результата и подготовить выпускников, способных устанавливать связи между предметными областями и активно пользоваться синтезированными знаниями из нескольких областей [13].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Блинова Т. Л. Подход к определению понятия "Межпредметные связи в процессе обучения" с позиции ФГОС СОО / Т. Л. Блинова, А. С. Кирилова // Педагогическое мастерство: материалы III Междунар. науч. конф. (июнь 2013 г.). — Москва : Буки-Веди, 2013. — С. 65-67.
2. Григорович Л.А. Педагогика и психология: Учебное пособие для вузов / Л.А. Григорович, Т.Д. Мэрцинковская. – Москва : Гардэреки, 2003. – 432 с.
3. Межпредметные связи математики и физики [Электронный ресурс] : Разработка межпредметных связей в классе с физико-математическим профилем. – Режим доступа : https://core.ac.uk/download/pdf/46138589.pdf. – Заглавие с экрана. – Дата обращения 22.05.2019.
4. Далингер В.А. Методика реализации межпредметных связей при обучении математике / В.А. Далингер // – Москва : Просвещение, 1991. – 109 с.
5. Зверев И.Д. Межпредметные связи в современной школе / И.Д. Зверев, В.Н. Максимова. – Москва : Педагогика, 1981. – 160 с.
6. Карпухина Е.А. Межпредметные задачи по физике как одно из средств для самоопределения учащихся в системе предпрофильной подготовки / Е.А. Карпухина // Школа будущего. – 2008. – №4. – С. 104-107.
7. Коваленко Н.В., Иовно Е.П. Роль межпредметных связей при изучении геометрии будущими специалистами по программированию / Н.В. Коваленко, Е.П. Иовно // Дидактика математики : проблемы и исследования : сбор. науч. раб. – 2018. – №48. – С. 6-11.
8. Локк Д. Педагогические сочинения /Д.Локк // – Москва, 1939. –С.240-241.
9. Максимова В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы: Уч. пособие по спецкурсу для студентов педагогических институтов / В.Н. Максимова. – Москва : Просвещение, 1987. – 60 с.
10. Математика 5-6 класс : программа для общеобразоват. орг. / сост. Е. И. Скафа, Л. Я. Федченко, И. А. Маркина, О. П. Руденко ; ДРИДПО. – 2-е изд. – Донецк: Истоки, 2016.– 22 с
11. Игнатенко Н. Я. Математика сегодня ее роль и место в гуманитарных науках / Н. Я. Игнатенко // Дидактика математики: проблеми і дослідж. : зб. наук. пр. - 2013. – №40. – С. 13-22.
12. Морозова, Н.В. Межпредметные связи: перенос знаний из предмета в предмет / Н.В. Морозова // Народная асвета. – 2015. – №2. – С. 74-76.

Весь текст будет доступен после покупки