Организация исследовательской работы школьников по ОБЖ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Основные понятия исследовательской работы в образовательном процессе 6
1.2. Практические аспекты организации исследовательской работы в образовательном процессе 13
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ПО ОБЖ 23
2.1. Принципы определения темы и содержания для проведения исследовательской работы по курсу безопасности жизнедеятельности 23
2.2. Способы реализации исследовательской работы по ОБЖ в процессе обучения 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

Весь текст будет доступен после покупки

В современной педагогической практике особое внимание уделено развитию самостоятельной деятельности учащихся. Это подтверждается требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов, в которых определено, что формирование большинства компетенций, связано с умением обучающихся самостоятельно добывать знания, анализировать и обобщать их, оценивать информацию, изучать явления, факты, процессы [19, 20].
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что повышение эффективности учебного процесса, позволяющего учесть особенности, стремления и интересы обучающихся невозможно представить без внедрения исследовательской деятельности, позволяющей структурировать урок и разгрузить учителя, что в свою очередь, способно повысить качество образовательного процесса.
Кроме того, необходимо отметить, что в современных условиях, при наличии множества факторов, таких как: внедрение новых образовательных технологий, информатизация образования, индивидуализация, гуманизация и гуманитаризация образования, становится необходимым уделять большое внимание исследовательской деятельности обучающихся. Развитие индивидуальности обучающихся, их талантов и навыков также может стимулироваться за счёт исследовательского метода, рассчитанного на самостоятельное решение учащимися творческих задач.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

1.1. Основные понятия исследовательской работы в образовательном процессе

В России, в течение многих лет складывалась система исследовательской деятельности обучающихся, объединившая разнообразные формы и методы организации такой работы. В семидесятые и восьмидесятые основными центрами исследовательской деятельности были учреждения дополнительного образования и внешкольные организации, а значит, исследованиями занимались в основном заинтересованные учащиеся, и их количество было относительно невелико. Однако, с течением времени, исследовательская деятельность переходит в организации общего образования, активно организовываются олимпиады, выставки, конференции на базе школ, лицеев, гимназий. Такие мероприятия основываются, в первую очередь на интересах учащихся, однако охват их намного больше и обучающиеся с удовольствием пробуют себя в различных сферах деятельности. При этом деятельность внешкольных учреждений также развивается. Продолжают свою работу кружки, клубы, летние лагеря, организации дополнительного образования, что позволяет выбирать наиболее удобную форму занятий и более углублённо заниматься исследовательской деятельностью, выявляя одарённых детей и всесторонне их развивая. В настоящее время можно выделить несколько уровней организации исследовательской работы обучающихся: образовательных учреждений, региональный, межрегиональный, всероссийский.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдеева Н. В. Формирование исследовательских компетенций в процессе выполнения учебно-исследовательских заданий на уроках ОБЖ // МНКО. 2011. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-issledovatelskih-kompetentsiy-v-protsesse-vypolneniya-uchebno-issledovatelskih-zadaniy-na-urokah-obzh (дата обращения: 13.12.2023).
2. Авдеева Н. В. Компетентностно-ориентированный подход к организации учебно-исследовательской деятельности учащихся при изучении курса "Основы безопасности жизнедеятельности": 7-8 классы: автореферат дис. кандидата педагогических наук: 13.00.02 / Авдеева Наталья Владимировна; [Место защиты: Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена]. - Санкт-Петербург, 2010. - 18 с.
3. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань: Изд-во КГУ, 1988. 238 с.
4. Волкова С. С.; Сафина Э. Н., Реализация образовательных программ по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» с использованием оборудования центра «Точка роста». Методическое пособие. – Москва, 2021 г., - 110 с. URL: https://sc16vp.ucoz.net/tochka_rosta/docs/tr_obzh.pdf (дата обращения: 20.12.2023).
5. Голубь Е. Ю. Учебно-исследовательская деятельность школьников в процессе обучения основам безопасности жизнедеятельности // Вестник СИБИТа. 2019. №4 (32). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebno-issledovatelskaya-deyatelnost-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya-osnovam-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti (дата обращения: 17.12.2023).
6. Егорова Т.А. Развитие исследовательских способностей старших дошкольников. Автореф. дисс. канд. психол. н. М., 2006. С. 5.
7. Кларин, М.В. Характерные черты исследовательской деятельности [Текст] / М.В. Кларин // Школьные технологии — 2004. — № 1. — С.11—24 с.
8. Командина Анастасия Александровна Организация исследовательской деятельности учащихся в условиях внедрения ФГОС // Наука, образование и культура. 2017. №2 (17). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-issledovatelskoy-deyatelnosti-uchaschihsya-v-usloviyah-vnedreniya-fgos (дата обращения: 25.12.2023).
9. Леонтович, А. В. Исследовательская и проектная работа школьников. 5–11 классы : учебное пособие / А. В. Леонтович, А. С. Саввичев. — 3-е изд. — Москва : ВАКО, 2018. — ISBN 978-5-408-05268-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/178451 (дата обращения: 03.12.2023).
10. Новикова А.К. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ / А.К. Новикова // Международный научно-исследовательский журнал - 2016. - №11 (53). - URL: https://research-journal.org/archive/11-53-2016-november/etapy-podgotovki-i-provedeniya-uchebnogo-issledovaniya (дата обращения: 25.12.2023). - doi: 10.18454/IRJ.2016.53.089

Весь текст будет доступен после покупки