Применение информационных технологий в процессе преподавания экономических дисциплин КГБ ПОУ «Судомеханический техникум»

Введение…………………………………………………………………......... 5
Глава 1. Теоретические аспекты применения информационных технологий в обучении …………………………………………………….… 9
1.1. Информационные технологии в образовании: цели, задачи ……..…... 9
1.2. Методология применения информационных технологий в образовании ……………………………………………...…………………… 16
1.3. Особенности использования информационных технологий в преподавании экономических дисциплин..…………………………………. 22
Глава 2. Применение информационных технологий в процессе преподавания экономических дисциплин КГБ ПОУ «Судомеханический техникум»……….……….....…………………………………………………. 30
2.1. Характеристика образовательного учреждения ..……………………... 30
2.2. Анализ преподавания экономических дисциплин в КГБ ПОУ «Судомеханический техникум»……………………………………………... 35
2.3. Этапы проведения эксперимента по внедрению информационных технологий в процесс преподавания дисциплины «Экономика»…..……………………………………………………………… 39
2.4. Оценка результатов, полученных в ходе эксперимента применяемых методов обучения учащихся …………..…………………………………….. 46
Заключение……………………………………………………………………. 49
Библиографический список…………………………………………………..
Приложение 1…………………………………………………………………. 51
58
Приложение 2…………………………………………………………………. 59

Весь текст будет доступен после покупки

Современное общество сильно зависит от информационных технологий, которые проникают во все аспекты человеческой жизни и создают глобальное информационное пространство. Важной составляющей этого процесса является информатизация образования.
В последние несколько десятков лет прослеживается скачок в технологическом прогрессе, который оставляет отпечаток на анализируемых изменениях во всех сферах нашей жизни. Образовательная деятельность не исключение.
Именно в системе образования происходит становление личности, к процессу образования которой в настоящее время предъявляется множество требований. Одно из них – быть всесторонне развитым. В сегодняшних реалиях это возможно только с помощью применения информационных технологий.
Сегодня трудно себе представить учащегося профессионального учреждения, не умеющего взаимодействовать с информационными средствами, гаджетами и другими приспособлениями, посредствам которых появляется возможность попадать в виртуальный мир, где на просторах интернета простилается многомиллионные гигабайты информации.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические аспекты применения информационных технологий в обучении


1.1 Информационные технологии в образовании: цели, задачи


Роль информационных технологий в образовании в современном мире становится все более значимой и многогранной. Информационные технологии (ИТ) проникают во все сферы жизни, и образование не является исключением. В эпоху цифровизации, когда доступ к информации стал проще, а коммуникационные инструменты более эффективными, образовательные учреждения сталкиваются с необходимостью адаптироваться к новым условиям. В частности, это касается профессиональных образовательных учреждений, таких как КГБ ПОУ «Судомеханическом техникум», где обучение экономическим дисциплинам требует применения современных методов и технологий, чтобы подготовить студентов к вызовам современного рынка труда. Разрабатываемые в последнее время мероприятия, направленные на модернизацию образования, выполняют несколько важных требований:
– развитие процесса в образовании;
–привлечение обучающихся к образовательному процессу через повышение познавательного интереса с помощью новых технологий.
Именно интерес может стать мотивацией для обучения, который может проявляться через различные способы, которые применяются современными педагогами в рамках образовательного процесса и требований норм и стандартов об образовании [25].
Для понимания значения информационные технологии следует сначала рассмотреть, что такое технологии.
Термин «технология» в переводе с греческого языка обозначает как «искусство», «мастерство» или «умение».
Как видно из перевода, технологии имеют прямое отношение к образовательной деятельности, что полностью оправдывает участие данного понятия в образовательной среде в контексте изучения и применения как отдельной дисциплины данного понятия [5].
Информационные технологии в образовании выполняют несколько ключевых функций. Во-первых, они служат инструментом для организации учебного процесса, позволяя создавать интерактивные и мультимедийные учебные материалы, которые делают обучение более наглядным и доступным. Например, использование электронных учебников, видеоуроков и интерактивных симуляций позволяет студентам лучше усваивать сложные экономические концепции, такие как рыночные механизмы, финансовый анализ и управление ресурсами. Эти технологии также позволяют преподавателям адаптировать учебные материалы под индивидуальные потребности студентов, что способствует более глубокому пониманию и усвоению знаний [2].
В соответствии с Федеральным законом «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27 июля 2006 года № 149-ФЗ, информационными технологиями считаются операции, связанные с обработкой информации с использованием электронных устройств [1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. ФГОС СПО – Текст: электронный // ФГОС: [сайт]. – URL: https://fgos.ru/ (дата посещения 06.11.2024) – Режим доступа: общий доступ
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) "Об образовании в Российской Федерации" статья 10 Структура системы образования – Текст: электронный // КонсультантПлюс [сайт]. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/1a45a123ee3e2f6e74cac4d567d8881ba35fb291/ (дата обращения 24.11.2024) – Режим доступа: общий доступ
3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 08.08.2024) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2024) Статья 56. Целевое обучение – Текст: электронный // Консультант плюс: [сайт]. – URL: https://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_140174/996280ab805aa876a422585d066764f23a792ccf/ (дата обращения: 27.11.2024) – Режим доступа: общий доступ
4. Беляева, Н.В. Информационные технологии в образовательном процессе – М.: Просвещение, 2020. – 256с. – ISBN 978-5-9916-2626-2. – Текст: непосредственный
5. Кузьмина, А.И. Экономика. Применение современных технологий в преподавании экономики в вузах и колледжах / А.И. Кузьмина. – ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России. – 2021. – ISBN 978-5-8815-2621-2. – Текст: непосредственный
6. Авдонина, О.В. Интерактивные методы в преподавании / О.В. Авдонина, И.А. Терентьева, И.С. Черепова. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2021. – 378 c. – ISBN 978-5-00137-216-5 – Текст: непосредственный
7. Алексеев, И.А. Влияние ИКТ на образовательные процессы / И.А. Алексеев // Народное образование. – 2021. – № 9. – С. 219-223. – Текст: непосредственный
8. Беляев, Н.Е. Использование технологий смешанного обучения в педагогике / Н.Е. Беляев – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2024. – 165 с. – – ISBN 978-5-7996-3492-6. – Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки