ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ
1.1. Девиантное поведение молодежи
В данном параграфе основное внимание будет уделено понятию «девиантного поведения», причины возникновения, факторы и причины.
В большом психологическом словаре девиантное поведение (англ. deviation - отклонение) толкуется как действия, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе (социальной группе) моральным и правовым нормам и приводящие нарушителя (девианта) к изоляции, лечению, исправлению или наказанию. Основные виды девиантного поведения: преступность, алкоголизм, наркомания, суицид, проституция .
Проблема девиантного поведения не переставала и не перестает интересовать учёных. Елена Валерьевна Змановская определяет девиантное поведение как устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией. Такое определение выводится ею на основании восьми специфических особенностей отклоняющегося поведения. К числу таких особенностей Е.В. Змановская относит:
1) отклоняющееся поведение личности – это поведение, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам;
2) девиантное поведение вызывает негативную оценку со стороны других людей;
3) девиантное поведение наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям;
4) исследуемое поведение стойко повторяющееся (многократно или длительно);
5) согласовывается с общей направленностью личности;
6) девиантное поведение исследуется в пределах медицинской нормы;
7) сопровождается различными проявлениями социальной дезадаптации;
8) имеет выраженное половозрастное и индивидуальное своеобразие .
Лидия Бернгардовна Шнейдер описывает определение «девиантного поведение» в работе «Девиантное поведение детей и подростков», как отклоняющееся поведение, систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым и нравственным нормам. Л.Б. Шнейдер выделила несколько подходов к определению девиантного поведения в соответствии с той областью знания, в рамках которой оно рассматривается:
1) педагогический подход - отклонение от принятых в данной социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и культурных ценностей, нарушение процесса усвоения и восприятия норм и ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит;
Весь текст будет доступен после покупки