Психокоррекция социальной дезадаптации у подростков со склонностью к интернет-зависимости.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ ПОДРОСТКОВ КАК ФОРМЕ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ 7
1.1 Понятие и проявления интернет-зависимости современных подростков как формы социальной дезадаптации 7
1.2 Теоретические основы социальной дезадаптации подростков 12
1.3 Теоретические подходы к психокоррекции социальной дезадаптации у подростков со склонностью к интернет-зависимости 16
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ У ПОДРОСТКОВ СО СКЛОННОСТЬЮ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ 26
2.1 Организация и методы эмпирического исследования 26
2.2 Анализ и интерпретация результатов 28
2.3 Психокоррекционная программа, направленная на повышение социальной адаптированности подростков со склонностью к интернет-зависимости 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЯ 48

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Современный мир трудно представить без цифровых технологий. Однако явление «неограниченного доступа к интернету» имеет свои плюсы и минусы. Одна из них открывает новые горизонты знаний и возможностей, что воспринимается как положительное явление для общества. В то же время другая сторона вызывает тревогу: она связана с развитием зависимого поведения, уменьшением живого взаимодействия между людьми, снижением интереса к активным формам досуга и реальной жизни.
Проблема интернет-зависимости у детей и подростков становится всё более актуальной. Увлечение виртуальными играми и соцсетями может оторвать молодёжь от реальной жизни, что приводит к социальной дезадаптации. Это явление затрагивает не только самих подростков, но и общество в целом. Корни интернет-зависимости уходят в глубокие аспекты личностного развития, которые формируются под воздействием воспитания, генетических факторов и темперамента.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ ПОДРОСТКОВ КАК ФОРМЕ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ

1.1 Понятие и проявления интернет-зависимости современных подростков как формы социальной дезадаптации

Интернет оказывает значительное воздействие на многие аспекты жизни общества. Эта глобальная сеть открывает обширные возможности для личностного роста, включая: 1) общение с людьми из разных уголков мира; 2) изучение иностранных языков; 3) получение дистанционного образования; 4) возможность подработки; 5) поиск необходимой информации; 6) участие в различных тренингах и семинарах; 7) онлайн-заказ документов; 8) онлайн-оплату; 9) получение актуальных новостей и событий, происходящих в мире. И это лишь малая часть возможностей, которые предоставляет интернет [9].
Понятие "интернет-зависимость" было введено американским психиатром и психофармакологом Айвеном Голдбергом в 1996 году и описывает чрезмерное и, возможно, патологическое времяпрепровождение в Интернете. В России изучение этого феномена стало актуальным в последние десять лет. Исследователи рассматривают интернет-зависимость с различных ракурсов [21]:
- Проблематика интернет-зависимости изучалась рядом ученых, среди которых можно выделить А.Е. Войскунского, А.Е. Жичкину, В.А. Лоскутову, А.В. Минакова, Н.А. Носова и М.А. Шоттон.
- Концептуальные подходы к глубинному пониманию этого феномена раскрываются в работах таких авторов, как Ц.П. Короленко, С.А. Куликов, Е.В. Мельник, В.Д. Менделевич и К.В. Сельченко.
- Воздействие компьютерных игр на подростков стало темой исследований таких ученых, как И.Г. Белавина, А.В. Беляева, И.В. Булгаков, П.Д. Биленчук, Е.Л. Болескина, Н.В. Иванов, Л.В. Подригало, Л.А. Пережогин, Н.А. Садовская, Н.А. Шапира и Г.В. Чайка.
- Психологические аспекты взаимодействия в виртуальной среде анализировали О.М. Арестова, Ю.Д. Бабаева, Л.М. Бабанин, А.Е. Войскунский, А. Голдберг, Л.П. Гурьева, Д.В. Иванов, Т.В. Карабин, А.В. Смысловая, Д. Сулер, А.Н. Черемисина, Л.М. Юрьева, А.В. Якушина и К.С. Янга.
- Проблемы психических и поведенческих нарушений у молодежи, страдающей от интернет-зависимости, исследовали Т.Ю. Больбот и Л.М. Юрьева [42].
Изучение интернет-зависимости включает два основных подхода: медицинский и психологический. Медицинский подход подразумевает использование психиатрических и психотерапевтических методов для диагностики и терапии данной зависимости. Психологический подход акцентируется на понимании и коррекции психических процессов, эмоций и поведенческих характеристик, связанных с этой зависимостью.
Психологический подход к исследованию интернет-зависимости в основном связан с работами К.С. Янга, которая рассматривала чрезмерное использование компьютеров и интернета с психологической точки зрения. Она считает, что «компьютерная зависимость» — это широкое понятие, включающее множество поведенческих проблем и вопросов контроля импульсов. По мнению автора, степень зависимости следует оценивать не по времени, проведенному за компьютером, а по тому, сколько важных аспектов жизни утрачено из-за этой зависимости [43].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айвазова, А.Е. Психологические аспекты зависимости / А.Е. Айвазова. – СПб.: Речь, 2008. – С. 120.
2. Бабаева, О.Д. Интернет-зависимость – предмет психоаналитического исследования // Вопросы психологии. – 2016. – № 7. – С. 33–36.
3. Баранов, А.А., Рожина, С.В. Копинг-стратегии подростка в ситуации кибербуллинга / А.А. Баранов, С.В. Рожина // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». – 2016. – № 2. – С. 37–46.
4. Битюцкая, Е.В. Когнитивное оценивание и стратегии совладания в трудных жизненных ситуациях. – Москва: МАКС Пресс. – 2017. – С. 185.
5. Беличева, С.А., Фокин, В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер. – Москва: Консорциум "Социальное здоровье России". – 1993. – С. 62.
6. Богданов, В.А. Социальная работа: теория и практика. – Москва: Юрайт. – 2015. – С. 150.
7. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – Москва. – 2018. – С. 159.
8. Болескина, Е.L Потребители теории игровой интернет-культуры // Социологические исследования. – 2002. – № 9. – С. 80–87.

Весь текст будет доступен после покупки