ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЙ: ОДАРЕННОСТЬ, ТАЛАНТ И КРЕАТИВНОСТЬ. ОСОБЕННОСТИ И ИЗМЕРЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………..……………………………3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЙ "ОДАРЕННОСТЬ", "ТАЛАНТ", "КРЕАТИВНОСТЬ"………………...………..6
1.1 Теоретический анализ психологических понятий «одаренность», «талант», «креативность»…………………………...…………………….......….6
1.2 Основные подходы к психологической диагностике одаренности…………………………………………………..………….…….…13
1.3 Обзор психодиагностического инструментария, использованного при измерении………………………………………………………………………...19
ГЛАВА 2 ИМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ………………………….….22
2.1 Подбор и анализ психодиагностических методик……….…………………22
2.2 Анализ и оценка результатов исследования………….…………………….27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………….…………..…..32

Весь текст будет доступен после покупки

Все мы знаем, что любой образованный человек на вопрос о том, что такое детство, ответит, что детство - время, когда ребенок усиленно развивается, изменяется и учится. Появляясь на свет, он наделен лишь самыми элементарными механизмами для поддержания жизни. По физическому строению, организации нервной системы, по типам деятельности и способам ее регуляции человек - наиболее совершенное существо в природе.
В процессе истории непрерывно росло обогащение материальной и духовной культуры человечества. За тысячелетия человеческий опыт увеличился во много тысяч раз. Но за это, же время новорожденный ребенок практически не изменился. Опираясь на данные антропологов об анатомо-морфологическом сходстве кроманьонца и современного европейца, можно предположить, что новорожденный современного человека ни в чем существенном не отличается от новорожденного, жившего десятки тысяч лет назад. способность одаренность талант творчество.
Но получается, что при сходных природных предпосылках уровень психического развития, которого достигает ребенок на каждом историческом этапе развития общества, не одинаковый? Детство - период, продолжающийся от новорожденности до полной социальной и, следовательно, психологической зрелости; это период становления ребенка полноценным членом человеческого общества. При этом продолжительность детства в первобытном обществе не равна продолжительности детства в эпоху Средневековья или в наши дни. Этапы детства человека - продукт истории, и они столь же подвержены изменению, как и тысячи лет назад. Поэтому нельзя изучать детство ребенка и законы его становления вне развития человеческого общества и законов, определяющих его развитие. Продолжительность детства находится в прямой зависимости от уровня материальной и духовной культуры общества.
В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности, к проблемам выявления, обучения и развития способных, одаренных и талантливых детей и, соответственно, к проблемам подготовки педагогов для работы с ними.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЙ "ОДАРЕННОСТЬ", "ТАЛАНТ", "КРЕАТИВНОСТЬ"


1.1 Теоретический анализ психологических понятий «одаренность», «талант», «креативность»

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренность — это качественное своеобразное сочетание способностей, обеспечивающие успешное выполнение деятельности. Совместное действие способностей, представляющих определенную структуру, позволяет компенсировать недостаточность отдельных способностей за счет преимущественного развития других.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Батаршев А. В. Психодиагностика в управлении. Практическое руководство; Дело - Москва, 2014. - 496 c.
2. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика; Питер - Москва, 2011. - 384 c.
3. Галанов А.С. Психодиагностика детей; Книга по Требованию - Москва, 2012. - 659 c.
4. Глуханюк Н. С., Щипанова Д. Е. Психодиагностика; Академия - Москва, 2013. - 240 c.
5. Государев Н. А. Практическая психодиагностика; Ось-89 - Москва, 2010. - 240 c.
6. Двинин А. П., Романченко И. А. Современная психодиагностика; Речь - Москва, 2012. - 288 c.

Весь текст будет доступен после покупки