Психологическое консультирование разных возрастных групп

Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Анализ психологической литературы по проблеме психологического консультирования молодёжи по проблемам развития личности................5
1.1. Особенности психологического развития личности в период ранняя взрослость (от 18 до 25 лет)………………………………………………….…5
1.2. Психологическое консультирование как технология оказания психологической помощи......................................................................................................10
1.3. Методы диагностики личностных особенностей взрослых…………….14
Выводы……………………………………………………………….……..…. 18
Заключение ......................................................................................................... 21
Список использованных источников.................................................................22

Весь текст будет доступен после покупки

Такой период как ранняя взрослость - важнейший этап в жизни, во многом определяющий судьбу человека. На протяжении этого возрастного отрезка может быть несколько периодов, по содержанию приближающихся к возрастному кризису. На это влияет множество факторов: отношения с родителями, социальный статус в коллективе сверстников, академическая успешность, развитость познавательной сферы, сформированность творческих интересов и даже физиологические особенности.
Студенчество (18-22 год) – это период наиболее активного развития нравственных и эстетических чувств, становления и стабилизации характера и, что особенно важно, овладения полным комплексом социальных ролей взрослого человека: гражданских, профессионально-трудовых и др. С этим периодом связано начало «экономической активности», под которой демографы понимают включения человека в самостоятельную производственную деятельность, начало трудовой биографии и создание собственной семьи.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Анализ психологической литературы по проблеме психологического консультирования молодёжи по проблемам развития личности
1.1 Особенности психологического развития личности в период “ранняя взрослость” (от 20 до 22 лет)
Специалисты в области возрастной психологии и физиологии отмечают, что восприятие совершенствуется до высокого уровня и по данной причине молодой человек может часами быть сосредоточен на изучаемом материале или объекте. В результате устанавливается оптимальное соотношение анализа и синтеза, однако также специалистами было отмечено, что возможен немотивированный риск, неумение предвидеть последствия своих поступков, в основе которых могут быть не всегда достойные мотивы. Так, В.Т. Лисовский отмечает, что 19-20 лет – это возраст бескорыстных жертв и полной самоотдачи, но и нередких отрицательных проявлений. Юность – пора самоанализа и самооценок. Самооценка осуществляется путем сравнения идеального «я» с реальным. Под влиянием самооценки студента в зависимости от его направленности, характера и способностей складывается его отношение к себе.
Как правило, именно в студенческом возрасте достигают максимума в развитии высшие психические функции: восприятие, внимание, память, мышление, речь, эмоции и чувства. Этот факт позволил Б.Г. Ананьеву сделать вывод о том, что данный период жизни максимально благоприятен для обучения и профессиональной подготовки. В этот период происходит активное формирование индивидуального стиля деятельности [2]. Преобладающее значение в познавательной деятельности начинает приобретать абстрактное мышление, формируется обобщенная картина мира, устанавливаются глубинные взаимосвязи между различными областями изучаемой реальности. Студенческий возраст – возраст достаточно высокого уровня развития познавательных процессов, также наблюдается тенденция к получению и усваиванию социального и профессионального опыта. Психические процессы и состояния подвержены значительным изменениям. Высшие психические функции изменяются: наблюдается развитие интеллектуальных функций, подвижность и гибкость взаимосвязей между памятью и вниманием. Б.Г. Ананьев на основе изучения изменения психологических свойств и высших психических функций в студенческом возрасте сделал вывод о том, что студенческий возраст максимально благоприятен для получения профессиональных знаний и высшего образования. В познавательной деятельности преобладает абстрактное мышление, позволяющее сформировать обобщенную картину мира, установить связи между различными изучаемыми областями.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Психологические особенности студенческого возраста: учебное пособие/ И.В. Никулина.–Самара:Изд-во«Универс групп», 2009.
2. Психология индивидуальных различий. Тексты/Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: Изд-во МГУ, 1982.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001.
4. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. СПб.: Речь, 2001.
5. Психотерапевтическая энциклопедия.С.-Пб.: Питер. Б.Д. Карвасарский. 2000.

Весь текст будет доступен после покупки