Психолого-педагогические аспекты познавательного развития дошкольника

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………...………3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………..………….5
1.1. Физическое, психическое и эмоциональное развитие дошкольника………………………………............................................................5
1.2. Особенности когнитивных процессов дошкольника…..…………7
Выводы по Главе 1………………………………………………………..12
ГЛАВА 2. Психолого-педагогические аспекты познавательного развития дошкольника………………….13
2.1. Роль педагога в развитии познавательных способностей……..…..13
2.2. Условия познавательного развития………………………..………..16
Выводы по Главе 2…………………………………………………….….18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….19
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ…………..…………………………………20

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Среди множества проблем, стоящих перед современным обществом, вопрос познавательного развития детей дошкольного возраста сохраняет особое значение, поскольку является критическим периодом в жизни человека. Это связано с тем, что именно в этот период закладываются основы будущей личности ребенка и формируются предпосылки для психологического, нравственного и физического развития.
Как указано в «Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования» (далее — «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»), познавательное развитие заключается в избирательном обращении внимания на явления, предметы и события окружающего мира, активизации психологической деятельности. Процессы и улучшить познавательные способности. И деятельность человека [19].
В Федеральном государственном стандарте дошкольного образования отражены основные задачи познавательного развития: развитие у детей энтузиазма, познавательной мотивации, любознательности, развитие познавательного поведения, развитие осознанности, воображения, фантазии и творческой деятельности [19].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Физическое, психическое и эмоциональное развитие дошкольника
Дошкольный возраст – это тот период времени, во время которого идёт развитие детей от 3 до 6 лет. В данном возрасте происходят наиболее значительные изменения как физических и умственных, так и эмоциональных, социальных и когнитивных способностей ребенка [1].
Физическое развитие ребенка — это процесс эволюции и дальнейшего изменения как физически-естественных свойств тела ребенка, так и его психофизических свойств.
Понятие «физическое развитие» в более узком смысле связано с совокупностью антропоморфных характеристик, которые в первую очередь описывают конституцию тела и определяются как антропометрическими, так и биометрическими измерениями (такими как рост, вес, окружность груди, объем легких, осанка, искривление позвоночника). Эти измерения определяются с помощью становой тяги и динамометрии.
Следует отметить, что физическое развитие предполагает улучшение психофизических свойств (скорости, силы, ловкости, гибкости, выносливости и т. д.). Чтобы избежать двусмысленности в термине, Л. П. Матвеев предлагает говорить о физическом состоянии организма, понимаемом как совокупность свойств организма и обусловленных ими функциональных способностей, специфичных для конкретного возраста.
На основании информации, изложенного выше, можно сделать такой вывод, что физическая культура состоит из:
1) личной гигиены, предполагающей навыки как на работе, так и в быту (чистоплотность, чистота одежды, бытовая гигиена); это также предполагает поддержание гигиенического поведения (рационального поведения, гигиены сна и гигиены питания);
2) закаливать организм в естественных условиях окружающей среды (воздух, солнце и вода), а также на различных оздоровительных маршрутах (прогулка по песку, водорослям и т. д.);
3) физические упражнения.Физическое развитие предполагает создание гигиенических и санитарных условий, закаливание, развитие культурно-гигиенических способностей, организацию рационального питания, утреннюю зарядку, занятия физкультурой, прогулки, спортивные игры и развлечения, все из которых направлены на укрепление здоровья и профилактику заболеваний.
Несомненно, физическое развитие зависит от возрастных особенностей детей. Из этой информации мы можем сделать вывод о конкретных обязанностях и целях, содержании, методах и организации физического развития.
Важнейшим аспектом физического развития детей дошкольного возраста является охрана жизни и укрепление здоровья, включающее всестороннее развитие физических способностей, развитие моторики и совершенствование физических качеств. Кроме того, у них формируются привычки, способствующие регулярному распорядку жизни.
Физическое развитие присутствует во всех аспектах организации жизни детей в семье и дошкольном учреждении, организации предметной и социальной среды, а также во всех видах детской деятельности. Также не стоит забывать о возрасте и особенностях дошкольников.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Волков, Борис Степанович. В67 Психология дошкольного возраста : учебник / Б.С. Волков, Н.В. Волкова ; под ред. Б.С. Волкова. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : КНОРУС, 2017. — 270 с. — (Бакалавриат)
2. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. Соч.: В 6 т.- М.: Педагогика, 1983.-т.4
3. Дубровицкая Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии. Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений.- М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2000
4. Ежова Н.С. Развитие эмоций в совместной с педагогом деятельности // Дошкольное воспитание, 2003 № 8 С. 15-18.
5. Иванова А.Я. Патописхологический подход к изучению проблем массовой школы.-М.: Московская детская психиатрическая больница № 6, 2000.

Весь текст будет доступен после покупки