содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ КОРРЕКЦИИ ДЕЗАДАПТИРОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1 Характеристика понятия «дезадаптация» 9
1.2 Психологические особенности дезадаптированных младших школьников 16
1.3 Анализ психолого-педагогических условий коррекции дезадаптивного поведения младших школьников 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ КОРРЕКЦИИ ДЕЗАДАПТИРОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 31
2.1 Диагностика проявления дезадаптации у младших школьников 31
2.2 Программа коррекции дезадаптированного поведения младших школьников 41
2.3 Анализ результатов экспериментального исследования 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 58
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ КОРРЕКЦИИ ДЕЗАДАПТИРОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1 Характеристика понятия «дезадаптация» 9
1.2 Психологические особенности дезадаптированных младших школьников 16
1.3 Анализ психолого-педагогических условий коррекции дезадаптивного поведения младших школьников 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ КОРРЕКЦИИ ДЕЗАДАПТИРОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 31
2.1 Диагностика проявления дезадаптации у младших школьников 31
2.2 Программа коррекции дезадаптированного поведения младших школьников 41
2.3 Анализ результатов экспериментального исследования 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 58
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст