Разработка и апробация комплекса подвижных игр, обеспечивающих успешность развития быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ И ЛОВКОСТИ С ПОМОЩЬЮ ПОДВИЖНЫХ ИГР 6
1.1 Характеристика быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста 6
1.2 Классификация подвижных игр в старшем дошкольном возрасте 17
1.3 Значение подвижной игры для формирования быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста 21
Выводы по главе 1: 31
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ БЫСТРОТЫ И ЛОВКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 32
2.1 Определение уровня развития быстроты и ловкости детей старшего дошкольного возраста 32
2.2 Организация работы по развитию быстроты и ловкости у детей 6 – 7 лет посредством подвижных игр 50
2.3 Определение эффективности проведенной работы 58
Вводы по главе 2: 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 76
ПРИЛОЖЕНИЯ 81

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В общей системе образовательной работы физическое воспитание детей дошкольного возраста занимает особое место. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия укрепляется здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки и физические качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности.
В настоящее время, в ФГОС дошкольного образования выделены ведущие линии, которые обеспечивают социальную успешность детей: формирование физических, интеллектуальных и личностных качеств; формирование общей культуры; формирование предпосылок учебной деятельности; сохранение и укрепление здоровья детей.
«Физическое развитие» представлено как одно из ведущих направлений формирования у детей дошкольного возраста заинтересованности и ценностного отношения к физической культуре, гармоничного развития психофизических качеств детей (сила, ловкость, быстрота, выносливость, гибкость); накопления и обогащения двигательного опыта (овладение основными движениями); необходимости в двигательной активности и физическом совершенствовании (Е. Н. Вавилова).

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ И ЛОВКОСТИ С ПОМОЩЬЮ ПОДВИЖНЫХ ИГР

1.1 Характеристика быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста

Двигательные навыки и умения, сформированные у детей до 7 лет, составляют фундамент для дальнейшего совершенствования их в школе, облегчают овладение более сложными движениями и позволяют в дальнейшем достигать высоких результатов в спорте.
Воспитание физических качеств – необходимое условие полноценного физического развития дошкольников. Чтобы ползать, ходить, бегать, прыгать, метать – нужно обладать соответствующими двигательными качествами, которые необходимо развивать.
Проблемами развития физических качеств занимались В.Н.Занефский, З.И.Кузнецова, Н.А.Ноткина, В.Н.Шебеко, Н.Н.Ермак, В.А.Шишкина, Е.Н.Вавилова, М.Х.Спаева, Т.Э.Токаева и др.
Под физическими (двигательными) качествами понимают отдельные качественные стороны двигательных возможностей человека: быстрота, сила, гибкость, ловкость. От других качеств личности физические качества отличаются тем, что могут проявляться только при решении двигательных задач через двигательные действия.
Двигательные действия, используемые для решения двигательной задачи, каждым индивидом могут выполняться различно. У одних отмечается более высокий темп выполнения, у других – более высокая точность воспроизведения параметров движения и т. п.
В процессе занятия физическими упражнениями дети закрепляют знания о повадках животных, птиц, насекомых, явлениях природы, общественной жизни. Полученные знания позволяют детям более осознанно выполнять физические упражнения и самостоятельно повторять их не только в детском саду, но и дома. Объем знаний с возрастом детей расширяется.
Oсновными двигательными качествами человека принято считать ловкость, быстроту, гибкость, равновесие, глазомер, силу,. При выполнении любого упражнения в той или иной степени проявляются все двигательные качества, но преимущественное значение приобретает какое – ни будь одно из них. Например, при беге на короткие дистанции – быстрота, а при прыжках в длину и в высоту с разбега – сила в сочетании с быстротой.
Быстрота – это способность выполнять двигательные действия в минимальный срок, которая определяется скоростью реакции на сигнал и частотой многократно повторяющихся действий Быстрота как физическое качество – это способность совершать двигательные действия в минимальный для данных условий отрезок времени .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аверьянова В. В. Развитие ловкости у детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх / В. В. Аверьянова, Л. А. Яковлева // Студенческий научный форум. IX Международная студенческая научная конференция. – 2017.
2. Адашкявичене Э. И., Карманова Л. В., Коровина Л.М. [и др.]. Физическая подготовка детей 6-7 лет к занятиям в школе : из опыта работы Под ред. А. В. Кенеман, М. Ю. Кистяковской, Т. И. Осокиной. М. : Просвещение, 1980. 142 с.
3. Антонов А. А. Личностные аспекты развития быстроты у дошкольников [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostnye-aspekty-razvitiya-bystrotyudoshkolnikov/viewer (дата обращения: 01.01.2025).
4. Ахмерова Л. С., Низамова Д. Г. Актуальность построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС ДО // Ямальский вестник. 2021. № 1 (23). С. 14–23.
5. Бабаева Т. И., Гогоберидзе А. Г., Солнцева О. В. [и др.]. Детство : Комплексная образовательная программа дошкольного образования. СПб. : ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2019. 352 с.
6. Бабенкова Е. А. Подвижные игры на прогулке. М. : Сфера. 2016. 96 с. 6. Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость : Пособие для воспитателя детского сада. М. : Просвещение, 1981. 96 с.
7. Балыбердин О. А. Развитие ловкости с помощью подвижных игр / О. А. Балыбердин // Физическая культура в школе. – 2014. – № 7. – С. 42-45.
8. Вавилова Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать : Пособие для воспитателя детского сада. М. : Просвещение, 2023. 144 с.

Весь текст будет доступен после покупки