Разработка индивидуального образовательного маршрута дошкольника по физической культуре

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования разработки индивидуального образовательного маршрута. 8
1.1 Особенности физического воспитания детей дошкольного возраста. 8
1.2 Индивидуальный образовательный маршрут как средство реализации личностно-ориентированного подхода в физическом воспитании дошкольника. 13
1.3 Содержание и организация индивидуального образовательного маршрута по физической культуре дошкольника. 23
Выводы по 1 главе 28
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута по физической культуре дошкольника. 31
2.1 Этапы разработки индивидуального образовательного маршрута по физической культуре дошкольника. 31
2.2. Проектирование реализация индивидуального образовательного маршрута по физической культуре дошкольника. 42
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы. 54
Выводы по 2 главе 60
Заключение. 61
Список используемых источников: 64

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Каждый ученик представляет собой уникальную личность со своими интересами, переживаниями и социальным опытом. Индивидуальный подход в современной школе можно обеспечить только с использованием индивидуальных образовательных маршрутов, которые разрабатываются для каждого конкретного ученика и учитывают его зону актуального и ближайшего развития. Использование индивидуального образовательного маршрута не только позволяет создавать условия для каждого конкретного ученика, но и дает учителю полную картину о личностном развитии ученика; позволяет учителю выяснить причины его слабой учебной мотивации или, наоборот, увидеть причины устойчивой положительной мотивации, что даёт возможность корректировать маршрут в соответствии с целью деятельности ученика.
Теоретическими основамиисследования являются:
- концептуальные положения дошкольной педагогики и психологии о формировании личности в процессе деятельности (Л.С.Выготский, С.Л.Рубиншейн, Е.П.Ильин, А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец, Д.Б.Эльконин и др.);
- ведущие идеи теории и методики физической культуры детей дошкольного возраста (Е.А.Аркин, М.Ю.Кистяковская, А.В.Кенеман, Т.И.Осокина, Э.Я.Степаненкова, Н.Н.Кожухова, С.О.Филиппова, Д.В.Хухлаева и др.);
- культурологический аспект физического воспитания дошкольников (Ю.К.Чернышенко, В.А.Баландин, Б.Ф.Курдюков, В.З.Яцык,Т.А.Банникова и др.).

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования разработки индивидуального образовательного маршрута.
1.1 Особенности физического воспитания детей дошкольного возраста.

В системе дошкольного образования теория и методика физического воспитания как наука об общих закономерностях физического воспитания и развития личности ребенка сформировалась сравнительно недавно. Будучи одной из отраслей педагогики, она имеет единое содержание и предмет изучения с общей теорией и методикой физической культуры.
В Федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» отмечается, что физи?ческая культу?ра - часть общечеловеческой культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития[1].
Цель физического воспитания ребенка — это подготовка к жизни, труду, защите Отечества.
Основными задачами физического воспитания, роль которого сложно переоценить, являются:
• охрана здоровья ребенка, укрепление иммунитета, закаливание организма;
• создание необходимых условий для формирования двигательных навыков, приучение к регулярной физической активности;
• полноценное физическое развитие (пропорциональное телосложение, повышение выносливости, как физической, так и умственной);
• воспитание интереса к активной физической деятельности, формирование потребности в ней;
• отработка основных видов двигательной деятельности (бег, прыжки, ходьба, бросание, метание, плавание и так далее);
• профилактика плоскостопия, формирование правильной осанки;
• развитие выносливости, ловкости, силы и скорости;
• формирование у ребенка комплекса знаний о пользе занятий физкультурой, правилах и требованиях гигиены[8].

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные документы:
1. Закон РФ «Об образовании» 2014 года № 273-ФЗ принят 21.12.2012 г. [Электронный ресурс]. - URL: http://ipipip.ru/zakon-ob-obrazovanii-2/
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]. - М.: Центр педагогического образования, 2014.-32 с.

Основная литература:
1. Абзалов, P.A., Ситдиков, Ф.Г. Развивающееся сердце и двигательный режим[Текст]. Казань, 2008. - 98 с.
2. Алексеева, Е.Е. Семья как социально-психологический фактор здоровья детей дошкольного возраста [Текст]. // Здоровье молодежи будущее нации: сб. статей Всерос. заоч. науч.-практ. конф. - Саранск, 2008.-С. 13-16.
3. Андршнова, Е.Ю. Коррекция физического состояния детей дошкольного возраста средствами физической культуры: дис. канд. пед. наук [Текст]. -М., 2001.-157 с.
4. Андронова, Т.И. Азбука здоровья. изд. 2-е, переработ. [Текст]. - Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 2011. - 160 с.
5. Бабаева, Т.И. О социально-эмоциональном развитии дошкольников. Воспитание и обучение [Текст]. // Дошкольное воспитание. М., 2006. - № 6. - С. 13-19.
6. Бабенкова, Е.А. Как сделать осанку красивой, а походку легкой [Текст] / Сфера, 2008. - 208 с.
7. Безруких, М.М., Сонькин, В.Д., Фарбер, Д.А. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): учеб. Пособие [Текст]. М.: Академия, 2013.-416 с.
8. Белых, М.А., Жигалова, Н.Ю. Формирование здорового образа жизни дошкольников [Текст]. // Дошкольное физическое воспитание: матер. II Всерос. науч.-прак. конф. Липецк: Изд-во ЛГПУ, 2009. - С. 16-21.
9. Вавилова, Е.Н. Учите детей бегать, прыгать, лазать и метать / [Электронный ресурс].// http://aeterna.qip.ru/.
10. Вавилова, Е.Н. Укрепление здоровья детей [Электронный ресурс]. http://www.ckofr.com/.
11. Вареник, Е.Н., Кудрявцева, С.Г., Сергиенко, Н.Н. Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет [Текст] / Сфера, 2008. - 96 с.
12. Викулов, А.Д. Развитие физических способностей детей [Текст]. / А.Д. Викулов, И.М. Бутин - Ярославль: Гринго, 2006. - 220 с .

Весь текст будет доступен после покупки