Разработка программы адаптации дистанционного обучения в структуре дополнительного профессионального образования (на материалах ФГБОУ ВО Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Владимирский

Введение………………………………………………………………………………..3
Глава 1 Теоретические основы процесса управления объектами образования…...6
1.1 Методологические аспекты процесса управления объектами образования…...6
1.2 Роль информационных процессов на объектах образования…………………..12
1.3 Место онлайн-обучения в системе дистанционного образования……………..15
Глава 2 Анализ системы дистанционных технологий РАНХиГС Владимирский филиал………………………………………………………………………………….19
2.1 Краткая характеристика основных видов деятельности учебного заведения….19
2.2 Анализ практики онлайн образования во Владимирском филиале РАНХиГС...25
2.3 Определение проблемного в системе ДПО………………………………………29
Глава 3 Разработка программы адаптации дистанционного обучения для программ дополнительного профессионального образования РАНХиГС Владимирский филиал …………………………………………………………………………………34
3.1 Описание платформы дистанционных технологий для программ дополнительного профессионального образования………………………………...34
3.2 Формирование пилотного проекта ДПО на базе дистанционных технологий...40
3.3 Расчет экономической целесообразности внедрения системы дистанционных технологий для программ дополнительного профессионального образования РАНХиГС Владимирский филиал……………………………………………………46
Заключение………………………………………………………………………….....51
Библиографический список………………………………………………………......53
Приложение 1……………………………………………………………………….…59

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях модернизации российской системы образования и усложнившейся экономической ситуации в России и мире все более актуальным становится развитие дополнительного профессионального образования (ДПО), позволяющего оперативно реагировать на изменения внешней среды и решать проблемы компетентностного развития личности, учитывая потребности обучающихся и работодателей, формирующих рынок труда. Информатизация современного общества, развитие информационно-коммуникационных технологий, изменения в системе образования вызвали необходимость применения дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в дополнительном профессиональном образовании.
Степень разработанности изучаемой проблемы. Вопросы разработки и внедрения информационных технологий в образовательный процесс основываются на общей теории систем, формирование которой происходило в процессе обобщения межпредметных знаний и синтеза общих закономерностей функционирования и поведения систем. Основные принципы современной теории систем базируются на работах таких ученых, как Н. Винер, Л. Берталанфи, И.В. Блауберг, А.А. Богданов, М. Месаревич, А.И. Уемов, Ю.А. Урманцев, В.Н. Садовский, Ю.И. Черняк, У. Эшби и др.
В качестве объекта выступает информационная система Владимирского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Весь текст будет доступен после покупки

Согласно приведенным в специальной литературе данным, управленческая деятельность в различных сферах профессионального труда, несмотря на различия в объектах и субъектах управления, имеет много сходного. Подобное заключение следует из того, что в любой социальной системе центральным звеном выступает конкретный человек со своими самобытными особенностями и в то же время типичными признаками. Рассмотрим, что же из себя представляет управленческая деятельность.
Управленческая деятельность





Рисунок 1 – Управленческая деятельность
Управление современным образовательным учреждением — это научно обоснованное воздействие на коллектив педагогов, обслуживающего персонала, детей, родителей и общественность в целях оптимального решения проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Это свидетельствует о том, что труд руководителя образовательным учреждением включает в себя все компоненты управленческого цикла, профессиональное осуществление каждого из которых имеет большое значение в обеспечении эффективности деятельности учреждения.
Рассмотрим, из чего же складывается управление современным образовательным учреждением:
- правильный выбор целей и задач, изучение и глубокий анализ достигнутого уровня воспитательной работы, системы рационального планирования;
- выявление и распространение передового педагогического опыта и использование достижений педагогической науки в подготовке воспитателей к работе с детьми;
- эффективный контроль и проверка исполнения.
Управленческая деятельность по своему содержанию сложная и многоплановая. Современная социально-экономическая ситуация предъявляет множество требований как к самому субъекту управления — менеджеру, так и к объекту управления — отдельной личности, группе, организации. Среди менеджеров образования специалисты выделяют три группы (уровня).
К первой группе (высший уровень) относится административный персонал образовательных учреждений и органов управления образованием.
Вторую группу (средний уровень) составляют руководители методических, юридических, финансово-экономических и иных служб системы образования.
Третью ступеньку этой иерархии занимает педагог как организатор управления учебно-познавательной деятельностью детей.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые документы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.04.2020) "Об образовании в Российской Федерации"
2. Приказа Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 14.03.2020 № 397 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы высшего образования и соответствующие дополнительные профессиональные программы, в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации»
3. Постановление Администрации города Владимира от 15.03.2020 № 558 «О введении режима повышенной готовности»
4. Приказа РАНХиГС от 16.03.2020 № 02-262 «О мерах по переходу на обучение с применением дистанционных образовательных технологий»
5. Постановление Правительства РФ от 12.05.2012 N 473 (ред. от 20.06.2019) "Об утверждении устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации"
6. Положение О Владимирском филиале федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Специальная литература
7. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Методика дистанционного обучения : учебное пособие для вузов / М. Е. Вайндорф-Сысоева, Т. С. Грязнова, В. А. Шитова ; под общей редакцией М. Е.Вайндорф-Сысоевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 194 с.
8. Вымятнин В.М. Информационно-технологическое обеспечение ДО // Открытое и дистанционное образование. - 2015. - № 1.
9. Вымятнин В.М., Демкин В.П., Нявро В.Ф. Дистанционное образование и его технологии. - Томск, 2017.
10. Вымятнин В.М., Демкин В.П., Нявро В.Ф., Руденко Т.В.. Учебно-методическое обеспечение преподавания биологии в школах с использованием дистанционной формы обучения // Новые информационные технологии в университетском образовании. Материалы Международной научно - практической конференции. Новосибирск, 2017.

Весь текст будет доступен после покупки