Развитие социально-психологического климата в спортивной секции

Введение 3
Глава І. Теоретические основы развития социально- психологического климата 6
1.1.Сущность психологического климата и его компоненты 6
1.2 Особенности развития психологического климата в спортивной секции 9
1.3.Особенности развития психологического климата в спортивной секции (тхэквондо) 22
Выводы по главе I 38
Глава II. Эмпирическое исследование 39
2.1 Организация и методы исследования 39
2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов исследования 42
Вывод по главе II 56
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение……………………………………………………………………...62

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность заключается в том, что человек в процессе совместной трудовой деятельности вступает в контакты друг с другом с целью координации своей деятельности, поиск совместных интересов и т.д. При этом важная роль отводится психологической совместимости.
Психологическая совместимость определяется как способность членов группы (коллектива) к совместной деятельности, основанная на их оптимальном сочетании, что при комплектовании групп для целей той или иной деятельности необходимо учитывать не только индивидуальные психологические качества каждого человека, но и возможные эффекты, вызванные соединением данных людей. Психологическая совместимость может быть обусловлена как сходством каких-либо характеристик членов группы, так и различием их. В итоге это приводит к взаимодополняемости людей в условиях совместной деятельности, так что данная группа представляет собой определенную целостность.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава І. Теоретические основы развития социально- психологического климата
1.1. Сущность психологического климата и его компоненты

Социально-психологический климат - степень удовлетворенности основных социальных потребностей членов спортивного коллектива .
Социально-психологическую атмосферу определяет прежде всего характер нигде не зафиксированных, но достаточно высоких требований, предъявляемых коллективом к личности, содержание нравственных критериев, которыми коллектив регулирует поступки своих членов. Другими словами, в каждой группе существует коллективное мнение, которое призвано поощрять дисциплинированных, работоспособных, отзывчивых, инициативных спортсменов и осуждать ленивых, искоренять антиобщественные проявления, сплачивать коллектив. Тренеру следует контролировать коллективное мнение.
Одним из первых раскрыл содержание социально-психологического климата В.М. Шепель. Психологический климат – это эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, возникающая на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей. Он считал, что климат отношений между людьми состоит из трех климатических зон. Первая климатическая зона – социальный климат, который определяется тем, насколько в данном коллективе осознанны цели и задачи общества. Вторая климатическая зона – моральный климат, который определяется тем, какие моральные ценности в данном коллективе являются принятыми. Третья климатическая зона – психологический климат, те неофициальные отношения, которые складываются между членами коллектива, находящимися в непосредственном контакте друг с другом.
В отечественной психологии наметились 4 основных подхода к пониманию природы социально-психологического климата.
Представителями первого подхода (Л.П. Буева, Е.С. Кузьмин) климат рассматривается как общественно-психологический феномен, как состояние коллективного сознания. Климат – отражение в сознании людей комплекса явлений, связанных с их взаимоотношениями, условиями, методами его стимулирования. Под социально-психологическим климатом необходимо понимать такое социально-психологическое состояние коллектива, которое отражает характер, содержание и направленность реальной психологии членов коллектива.
Сторонники второго подхода (А.А. Русалинова, А.Н. Лутошкин) подчеркивают, что сущностной характеристикой социально-психологического климата является общий эмоционально-психологический настрой коллектива.
Авторы третьего подхода (В.М. Шепель, В.А. Покровский) анализируют социально-психологический климат через стиль взаимоотношений людей, находящихся в непосредственном контакте друг с другом. В процессе формирования климата складывается система межличностных отношений, определяющих социальное и психологическое самочувствие каждого члена коллектива.
Создатели четвертого подхода (В.В. Косолапов, А.Н. Щербань) определяют климат в терминах социальной и психологической совместимости членов коллектива, их морально-психологического единства, сплоченности, наличия общих мнений, обычаев и традиций.
При изучении климата необходимо иметь в виду 2 его уровня:
Первый уровень – статический, относительно постоянный. Это устойчивые взаимоотношения, которые складываются между членами коллектива, их интерес к виду спорта и коллегам по команде. На этом уровне социально-психологический климат понимается как устойчивое, достаточно стабильное состояние коллектива, которое, однажды сформировавшись способно долгое время не разрушаться и сохранять свою сущность, несмотря на те трудности, с которыми сталкивается коллектив. С этой точки зрения, сформировать благоприятный климат в коллективах довольно трудно, но в тоже время легче поддерживать его на определенном уровне, уже сформированном ранее.
Второй уровень – динамический, меняющийся, колеблющийся. Это каждодневный настрой спортсменов в процессе тренировки, их психологическое настроение. Этот уровень описывается понятием «психологическая атмосфера». В отличие от социально-психологического климата психологическая атмосфера характеризуется более быстрыми временными изменениями и меньше осознается людьми. Изменение психологической атмосферы влияет на настроение и работоспособность личности в течение дня. Изменение же климата всегда более выражены, заметны, они осознаются и переживаются людьми более остро; чаще всего человек успевает адаптироваться к ним.
Многие психологи утверждают, что социально-психологический климат – это состояние психологии коллектива как единого целого, которое интегрирует частные групповые состояния. Климат – это не сумма групповых состояний, а их интеграл.
Социально-психологический климат представляет собой согласованные мнения, оценки и отношения членов коллектива к окружающему. Каждым человеком переживается индивидуально в виде удовлетворенности и привлекательности работы в данном коллективе, в данных условиях.
Выделяют эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты отношений в коллективе. В качестве существенного признака эмоционального компонента рассматривается критерий привлекательности коллектива на уровне понятий нравится – не нравится, приятный-неприятный. Поведенческий компонент проявляется в мотивации членов коллектива к совместной деятельности и желании общаться с членами коллектива. Когнитивная составляющая характеризует знание-незнание особенностей членов коллектива.

Благоприятный социально-психологический климат группы складывается из:
1. наличия товарищества;
2. взаимопонимания;
3. доброжелательности и поддержки (что формирует у спортсменов чувство уверенности, стимулирует проявление положительных эмоций);
4. строгого соблюдения этических норм поведения (так как при высоком психическом напряжении и утомлении человек чаще проявляет раздражение, грубость, более подвержен апатии, вследствие чего повышается значение нравственных качеств).
Нарушение этических норм поведения, например, грубое отношение тренера к спортсмену, особенно накануне соревнований, может привести к срыву регуляторных механизмов самосознания, блокировать процесс формирования мобилизационной готовности и способствовать неудачному выступлению на соревнованиях.

Весь текст будет доступен после покупки

1. организации Андреева Г.М. Социальная плану психология и тренировочного социальные изменения / наше Андреева Г.М. – // детская Психол. журн. – досадному 2015. – № 5. – ухудшением С.5–15.
2. Афанасьева Т.А. выражает Социально–психологический спортсменов климат. – М.: ИСИ МГУДТ, изменениями 2014. – 365 с.
3. проведения Бордовская Н.В., Реан А.А. важный Педагогика: самообладание Учебник для вузов. – СПб: принимать Питер, сейчас 2016. – 304с.
4. определяющим Бочарова Е.Е. включение Социальная психология: почтительность Учебно–поэтому методическое пособие для известным студентов, сыгранности обучающихся по специальности «каждой Педагогика и таблица психология» – Саратов: ИЦ «предупреждение Наука», одинаковый 2017. – 110 с.
5. Браун Р. завязнуть Межгрупповые перчатки отношения: перспективы оставьте социальной фактор психологии. М., 2015. – 615 с.

Весь текст будет доступен после покупки