Теоретические основы технологии социальной работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении.

Введение 5
1 Проблема беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних в Российской Федерации 8
1.1 Определение понятий «беспризорность» и «безнадзорность» несовершеннолетних 8
1.2 Истоки и причины возникновения беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних в Российской Федерации 15
2 Теоретические основы технологии социальной работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении 22
2.1 Несовершеннолетнии, находящиеся в социально опасном положении как объект социальной работы и источник беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних 22
2.2 Инновационные технологии социальной работы с несовершеннолетними, находящимися в социально - опасном положении 27
3 Основные направления социальной работы с несовершеннолетними в КГБУ СО Центре семьи «Ачинский» 34
3.1 Нормативно - правовые основы в работе с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении. 34
3.2 Социальные технологии профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних 39
3.3 Мероприятия по оказанию адресной помощи несовершеннолетним, находящихся на социальном обслуживании в КГБУ СО Центре семьи «Ачинский» 46
Заключение 54
Список использованных источников 59

Весь текст будет доступен после покупки

В Российской Федерации все более опасным становится процесс распространения детской безнадзорности и беспризорности, зачастую приводящих несовершеннолетних в криминальную среду. Эти явления представляют собой один из факторов угрозы национальной безопасности Российской Федерации.
Число безнадзорных детей все возрастает. По официальным данным социальной статистики Российской Федерации, их около 700 тыс., а по неофициальным - до 4 млн. Источник - главным образом неполные и неблагополучные семьи, которых около 20 процентов.
Проблема детской беспризорности и безнадзорности в Российской Федерации приняла обще¬национальные масштабы в начале 1990-х годов. Однако лишь спустя десять лет, в конце 2001 года, она была признана на государственном уровне и даже стала рассматриваться как угроза национальной безопасности.
В начале XXI века, по разным оценкам, в Российской Федерации насчитывалось от одного до пяти миллионов беспризорных и безнадзорных детей. Девяносто процентов из них - «социальные сироты», т. е. си¬роты при живых родителях.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Проблема беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних в Российской Федерации
1.1 Определение понятий «беспризорность» и «безнадзорность» несовершеннолетних

Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению или содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц [3; С. 1].
Безнадзорность выражается в отчуждении детей от семьи, детского коллектива и одновременно в безразличии родителей, воспитателей к детям.
Причины безнадзорности: утрата детьми родителей; сложные условия труда и быта взрослых членов семьи (длительные командировки, неудовлетворительное состояние здоровья), не позволяющие в должной мере заниматься воспитанием детей, неблагоприятная обстановка в семье (конфликты, развод, аморальный образ жизни родителей и т.п.); отсутствие взаимопонимания со сверстниками, педагогами, неудачи в учебном процессе и др. [18; С. 18].
Безнадзорность также является следствием низкого уровня социально-бытовых условий жизни взрослых, не оставляющих им времени на общение с детьми; недостатков воспитательной работы в школе и медленного развития системы общественного воспитания в стране (нехватка учреждений дополнительного образования детей для организации досуга, занятий спортом и т.п.) [24; С. 45]. Нередко к безнадзорности приводит педагогическая неграмотность родителей, незнание или непонимание своих обязанностей по отношению к детям, их педагогически неправильная позиция, выражающаяся в удовлетворении преимущественно материальных потребностей детей и недооценке роли воспитания [19; С. 415]. Безнадзорность характерна для ситуаций, когда дети проводят свободное время вне семьи и коллектива, иногда даже уходят из семьи и привыкают к бродяжничеству [4; С. 4].
Предоставленные самим себе, несовершеннолетние оказываются неподготовленными к жизненным ситуациям, легко попадают под влияние уличных группировок с асоциальной направленностью, втягиваются в употребление алкоголя, наркотиков, в аморальную деятельность, вплоть до преступной.
В результате у детей появляются негативные и антиобщественные привычки и интересы, формируются отклоняющееся поведение, трудновоспитуемость, запущенность педагогическая [21; С. 35].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Конвенция ООН «О правах ребенка» от 20.11.1989 г. / [Электронный ресурс] // Консультант Плюс: Версия-Проф. - Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения 08.06.2019).
2 Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РоссийскойФедерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ). [Электронный ресурс] // Справочно-правовая система «Консультант+».- Режим доступа: http://www.consultant.ru(дата обращения 08.06.2019).
3 Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 года № 223-ФЗ (в ред. от 30.12.2015 года № 457-ФЗ) [Электронный ресурс] // Справочно-правовая система «Консультант+».- Режим доступа: http://www.consultant.ru(дата обращения 08.06.2019).
4 Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая (с изм. на 23.05.2016 года) [Электронный ресурс] // Справочно-правовая система «Консультант+».- Режим доступа: http://www.consultant.ru(дата обращения 08.06.2019).
5 Федеральный закон Российской Федерации «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120-ФЗ [Электронный ресурс] // Справочно-правовая система «Консультант+».- Режим доступа: http://www.consultant.ru(дата обращения 08.06.2019).

Весь текст будет доступен после покупки