Социально-педагогическая работа с детьми первых классов из неблагополучных семей

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГГО ПЕДАГОГА С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ
1.1.Теоретические аспекты феномена неблагополучной семьи
1.2.Виды неблагополучных семей в современном обществе
1.3. Общая концепция работы социального педагога с неблагополучной семьей
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ
2.1. Констатирующий эксперимент. Подбор методик. Первичная диагностика неблагоприятных семей

2.2. Формирующий эксперимент. Программа «Социально - педагогической помощи неблагополучным семьям»
2.3. Контрольный эксперимент. Вторичная диагностика неблагоприятных семей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.
В России в настоящее время происходят серьезные социально – эко-номические изменения влияющие на формирование личности. Сказывается действие двух глобальных тенденций.
Во-первых, усиливается мировая тенденция динамизма социальных процессов, которая способствует становлению нового типа общества, ориен-тирующегося главным образом, на будущее.
Во-вторых, происходит трансформация национальных и общечеловеческих ценностей, культуры как предметно-содержательного и предметно - деятельностного контекста формирования личности.
Данное исследование посвящено проблеме социализации ребенка из неблагополучной семьи и представлена концепция работы социального педагога для успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГГО ПЕДАГОГА С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ
1.1. Теоретические аспекты феномена неблагополучной семьи

Увеличение числа разводов и снижение рождаемости, рост преступности в сфере семейно - бытовых отношений и повышение риска подверженности детей неврозам из – за неблагополучного психологического климата в семье. «На формирование личности огромную роль оказывает внутрисемейная жизнь, и не только взаимоотношения ребенка и родителей, но и самих взрослых. Постоянные ссоры между ними, ложь, конфликты, драки, деспотизм способствуют срывам в нервной деятельности ребенка и невротическим состоянием». Эти и другие признаки дезорганизации семьи свидетельствуют о кризисном состоянии ее развития на современном этапе и увеличении количества неблагополучных семейных союзов. Именно в таких семьях люди чаще всего получают серьезные психологические травмы, которые далеко не лучшим образом сказываются на их дальнейшей судьбе.
Известный детский психиатр М. И. Буянов считает, что все в мире относительно – и благополучие, и неблагополучие. При этом семейное неблагополучие он рассматривает как создание неблагоприятных условий для развития ребенка. Согласно его трактовке, неблагополучная для ребенка семья – это не синоним асоциальной семьи. Существует множество семей, о которых с формальной точки зрения ничего плохого сказать нельзя, но для конкретного ребенка эта семья будет неблагополучной, если в ней есть факторы, неблагоприятно воздействующие на личность ребенка, усугубляющие его отрицательное эмоционально – психическое состояние. «Для одного ребенка, - подчеркивает М. И. Буянов, - семья может быть подходящей, а для другого эта же семья станет причиной тягостных душевных переживаний и даже психического заболевания. Разные бывают семьи, разные встречаются дети, так, что только система отношений «семья - ребенок» имеет право рассматриваться как благополучная или неблагополучная». [3]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Беличева С. А. Основы превинтивной психодлогии. М., 2019
2. Гилинский Я.И. Стадии социализации индивида // Человек и общество. Вып.9. 2021.
3. Головей Л. А, Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. СПб., 2018
4. Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними// Народное образование. 2015.№ 6
5. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М., 2020
6. Методика диагностики и профилактики психологического неблагополучия в семье подростка (Методическое пособие для специалистов муниципальных служб) // Журавлева Е.А, Филиппова Е.Б., Анипович З.Н., Бойкова О.В., Кассий В.Ю. Кротова С.И., Козлова О.В., Беляева А.А. – М., 2019
7. Методика и опыт работы социального педагога. М., 2018
8. Методика и опыт работы социального педагога / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2015
9. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. 2020. №4
10. Мудрик А.В.Социальная педагогика. М., 2018
11. Научно – методический журнал «Заместителя Директора школы по воспитательной работе» № 5/2019
12. Научно – методический журнал «Классный руководитель» № 1/2018
13. Новикова Е .В. О некоторых характеристиках общения между супругами // Семья и формирование личности. М., 2021
14. Социальная психология // Под редакцией Петровского А.В. - М., 2020
15. Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. - Санкт-Петербург, 2018
16. Социология семьи:Учебник/ Под.ред. проф. А. И. Антонова.-2-е изд. – М., 2017

Весь текст будет доступен после покупки